【摘 要】
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基于"活动—建构"的概念教学是高中化学新课程倡导的概念教学模式。本文以《化学1(必修)》(鲁科)"物质的量浓度"为例,探讨基于"活动—建构"的教材编写特点以及基于"活动—建
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基于"活动—建构"的概念教学是高中化学新课程倡导的概念教学模式。本文以《化学1(必修)》(鲁科)"物质的量浓度"为例,探讨基于"活动—建构"的教材编写特点以及基于"活动—建构"的教学设计思路。
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