【摘 要】
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由于价值观和道德标准的多元化,当代中学生面临一些道德困境。穆勒的功利主义“最大幸福”原则可以作为切实可行的行为评价标准,对中学生的道德教育产生积极的影响。文章从个
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由于价值观和道德标准的多元化,当代中学生面临一些道德困境。穆勒的功利主义“最大幸福”原则可以作为切实可行的行为评价标准,对中学生的道德教育产生积极的影响。文章从个人利益与整体利益的统一、心灵快乐高于感官快乐、美德修养三个方面探讨了幸福的真正含义,为中学生走出目前的道德困境提供了具体思路。
Due to the diversity of values and moral standards, contemporary middle school students face some moral dilemmas. Muller’s utilitarianism and the principle of “the greatest happiness” can be used as practical evaluation criteria for behavior, which have a positive impact on the moral education of middle school students. The article explores the true meaning of happiness from three aspects: the unity of personal interests and the overall interests, the spiritual pleasure over the sensual pleasure, and the virtue cultivation. It provides a concrete idea for middle school students to walk out of the current moral predicament.
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