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摘要：初中信息技术课必须要树立培养学生信息素养的理念，通过提高认识，积极构建主流信息文化，在潜移默化中发展和提高学生的信息素养，让学生掌握获取信息的基本工具和方法，为学生以后的发展打下良好的学习基础。
关键词：初中信息技术课；信息素养
加强初中生培养模式改革是近年来我国初中学校教育改革讨论和研究的重点。其中培养初中学生必备的信息素养，是促进学生综合发展的必备素质，初中信息基础课要把培养学生良好的信息素养作为重要的教学目标之一，不断改进教学方法，持续激发学生学习的积极性和主动性，引导帮助学生掌握现在、将来乃至终生学习所需要的信息知识、信息技能和思维以及必要的信息文化素养。
一、提高对培养学生信息素养的认识
当今社会的 竞争越来越体现为信息综合实力的竞争，谁掌握了信息，谁就可能把握了先机。从这一点上讲，学生应用信息技术、信息资源去解决学习和生活中的问题，培养学生具备一定的信息素养，对于保障初中学生长远发展具有非常重要的意义。但是由于应试教育的影响，很多学校、教师包括家长对学生的信息综合素质发展重视不够，初中信息技术课堂的授课模式主要还是沿用多年的灌输式授课套路，再加上初中信息技术课还不是"主课"，学生普遍不够重视，师生在教学和学习方面投入的精力不足，不利于学生的全面成长成才。这些形势折射出要加强和改进初中信息技术课的教学模式，教师要提高重视，改变传统的对中考科目就重视，对中考成绩没有影响的就放任一边的思维，树立促进学生长远发展的眼光，不局限于当前的考试分数和中考升学率，切实加强信息技术课堂学习中的实践环节，为培养数量充足、紧贴国家各项建设需求的身心健康的高素质人才打下坚实基础[1]。
二、积极创设开展信息技术教学的良好氛围
从教学设计的角度看，现代信息技术课对教学环境和学习情境的要求要高于传统的教学模式，教师要高度重视这一环节的教学设计，最终目的是要实现初中信息技术教学目标的有机整合。由于教学和学习环境对教学及学习活动一种外在的支撑作用，所以初中信息技术课的教学和学习环境设计要着眼创新教学模式的特点，尽可能的服务好信息技术课堂教学活动的开展，要在教学活动设计的基础上进行环境设计。近几年，各地对教育信息化日渐重视，新购置的计算机数量也有了很大的增加，包括计算机硬件在内的教学环境得到了较大的改善，但是不可否认的是在一些山区和农村学校的教学环境建设上还有很大的差距，还需要在均衡发展上做大量的工作。[2]不同的教学活动可能需要不同的教学资源和环境，信息技术课的设计者必须清醒的认识到所设计的教学和学习环境能否有效的支持当前教学模式下的教育实践活动以及支持和服务的成效如何。此外，在信息技术课堂中要善于把学生带入真实的问题情境中。激发初中学生对信息技术课的学习动机，实现学生信息知识与能力的迁移。例如在初中网络论坛内容的授课过程中，教师就可以结合结合一些学生沉迷于网络游戏这个问题，创设"如何看待网络游戏"的情景组织教学，为学生搭建一个交流摆正学习和游戏的关系的交流平台，将本课的重点——如何在论坛中发帖、回帖等知识和技能巧妙蕴含其中。通过一节课的学习，学生不仅交流了远离游戏、珍惜光阴、刻苦学习的心得，掌握了论坛中发布帖子的技巧，同时还认识到：要遵守国家法律和论坛规定，提高辨别信息真伪的能力，营造健康积极向上的良好环境[3]。
三、构建积极向上的校园主流信息文化
信息技術本身就是一种交流的技术，在初中信息技术教学中，教师要善于利用信息技术课堂教学内容加强与学生的感情和文化交流，在交流中学习知识，在交流中培养学生的兴趣，在交流中启发学生的心智和素养。教师要在课堂上营造宽松氛围，改变老师问、学生答的传统模式，给学生以丰富的提问时空，引导学生主动思考，主动向老师提问题，加强双向交流和互动。要引导学生会问，首先要引导学生明白问些什么。其次是要引导在关键的时候问。要正视学生个别差异的事实，在教学设计、学习小组建立、评价模式上，充分考虑每一个学生的起点行为，以发挥学生多元智能和身心潜能。要善于借鉴总结，借助良好的师生互动关系提升信息素养教学实效，争取以较小的教学代价收获更多的教学成果。在教学过程中鼓励更多的伙伴关系，例如在在新年到来之际，教师可以引导学生综合运用所学的Flash、Photoshop知识，安排布置新春送祝福的问题设计，由学生亲手制作一份独特的电子贺卡，送给家人、老师和同学，既能充分表现创新意义又能凸显诚意和祝福，而且还增加了交流和联络，对于弘扬主流文化信息具有很好的推动作用。也有助于把传统的孤立学习转化为新型的共同学习[4]。
总之，培养学生信息素养，既是适应素质教育发展的必然要求，也是深化初中信息技术课程教学改革，加大优质教育资源供给的大势所趋，学校和教师要重视并加大投入力度，为培养学生信息素养提供良好的条件。
参考文献
[1]初中信息技术应重视培养学生的信息素养[J]. 施伟章. 中学课程资源. 2019（01）：51-52.
[2]探索初中信息技术教育中学生综合素养的培养[J]. 张允翔. 文理导航（中旬）. 2019（01）：2.
[3]浅谈如何在初中信息技术教学中培养学生的信息素养[J]. 李志锋. 课程教育研究. 2015（31）：141.
[4]初中信息技术教学中如何培养学生的信息素养[J]. 王显林. 新课程导学. 2015（05）：34.
（作者单位：巴彦县兴隆林业局第一中学）
关键词：初中信息技术课；信息素养
加强初中生培养模式改革是近年来我国初中学校教育改革讨论和研究的重点。其中培养初中学生必备的信息素养，是促进学生综合发展的必备素质，初中信息基础课要把培养学生良好的信息素养作为重要的教学目标之一，不断改进教学方法，持续激发学生学习的积极性和主动性，引导帮助学生掌握现在、将来乃至终生学习所需要的信息知识、信息技能和思维以及必要的信息文化素养。
一、提高对培养学生信息素养的认识
当今社会的 竞争越来越体现为信息综合实力的竞争，谁掌握了信息，谁就可能把握了先机。从这一点上讲，学生应用信息技术、信息资源去解决学习和生活中的问题，培养学生具备一定的信息素养，对于保障初中学生长远发展具有非常重要的意义。但是由于应试教育的影响，很多学校、教师包括家长对学生的信息综合素质发展重视不够，初中信息技术课堂的授课模式主要还是沿用多年的灌输式授课套路，再加上初中信息技术课还不是"主课"，学生普遍不够重视，师生在教学和学习方面投入的精力不足，不利于学生的全面成长成才。这些形势折射出要加强和改进初中信息技术课的教学模式，教师要提高重视，改变传统的对中考科目就重视，对中考成绩没有影响的就放任一边的思维，树立促进学生长远发展的眼光，不局限于当前的考试分数和中考升学率，切实加强信息技术课堂学习中的实践环节，为培养数量充足、紧贴国家各项建设需求的身心健康的高素质人才打下坚实基础[1]。
二、积极创设开展信息技术教学的良好氛围
从教学设计的角度看，现代信息技术课对教学环境和学习情境的要求要高于传统的教学模式，教师要高度重视这一环节的教学设计，最终目的是要实现初中信息技术教学目标的有机整合。由于教学和学习环境对教学及学习活动一种外在的支撑作用，所以初中信息技术课的教学和学习环境设计要着眼创新教学模式的特点，尽可能的服务好信息技术课堂教学活动的开展，要在教学活动设计的基础上进行环境设计。近几年，各地对教育信息化日渐重视，新购置的计算机数量也有了很大的增加，包括计算机硬件在内的教学环境得到了较大的改善，但是不可否认的是在一些山区和农村学校的教学环境建设上还有很大的差距，还需要在均衡发展上做大量的工作。[2]不同的教学活动可能需要不同的教学资源和环境，信息技术课的设计者必须清醒的认识到所设计的教学和学习环境能否有效的支持当前教学模式下的教育实践活动以及支持和服务的成效如何。此外，在信息技术课堂中要善于把学生带入真实的问题情境中。激发初中学生对信息技术课的学习动机，实现学生信息知识与能力的迁移。例如在初中网络论坛内容的授课过程中，教师就可以结合结合一些学生沉迷于网络游戏这个问题，创设"如何看待网络游戏"的情景组织教学，为学生搭建一个交流摆正学习和游戏的关系的交流平台，将本课的重点——如何在论坛中发帖、回帖等知识和技能巧妙蕴含其中。通过一节课的学习，学生不仅交流了远离游戏、珍惜光阴、刻苦学习的心得，掌握了论坛中发布帖子的技巧，同时还认识到：要遵守国家法律和论坛规定，提高辨别信息真伪的能力，营造健康积极向上的良好环境[3]。
三、构建积极向上的校园主流信息文化
信息技術本身就是一种交流的技术，在初中信息技术教学中，教师要善于利用信息技术课堂教学内容加强与学生的感情和文化交流，在交流中学习知识，在交流中培养学生的兴趣，在交流中启发学生的心智和素养。教师要在课堂上营造宽松氛围，改变老师问、学生答的传统模式，给学生以丰富的提问时空，引导学生主动思考，主动向老师提问题，加强双向交流和互动。要引导学生会问，首先要引导学生明白问些什么。其次是要引导在关键的时候问。要正视学生个别差异的事实，在教学设计、学习小组建立、评价模式上，充分考虑每一个学生的起点行为，以发挥学生多元智能和身心潜能。要善于借鉴总结，借助良好的师生互动关系提升信息素养教学实效，争取以较小的教学代价收获更多的教学成果。在教学过程中鼓励更多的伙伴关系，例如在在新年到来之际，教师可以引导学生综合运用所学的Flash、Photoshop知识，安排布置新春送祝福的问题设计，由学生亲手制作一份独特的电子贺卡，送给家人、老师和同学，既能充分表现创新意义又能凸显诚意和祝福，而且还增加了交流和联络，对于弘扬主流文化信息具有很好的推动作用。也有助于把传统的孤立学习转化为新型的共同学习[4]。
总之，培养学生信息素养，既是适应素质教育发展的必然要求，也是深化初中信息技术课程教学改革，加大优质教育资源供给的大势所趋，学校和教师要重视并加大投入力度，为培养学生信息素养提供良好的条件。
参考文献
[1]初中信息技术应重视培养学生的信息素养[J]. 施伟章. 中学课程资源. 2019（01）：51-52.
[2]探索初中信息技术教育中学生综合素养的培养[J]. 张允翔. 文理导航（中旬）. 2019（01）：2.
[3]浅谈如何在初中信息技术教学中培养学生的信息素养[J]. 李志锋. 课程教育研究. 2015（31）：141.
[4]初中信息技术教学中如何培养学生的信息素养[J]. 王显林. 新课程导学. 2015（05）：34.
（作者单位：巴彦县兴隆林业局第一中学）