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摘要： 本文针对职业学院钳工教学中学习目标不充分，实践与理论脱节，钳工教学的实践导师不足等问题，提出了明确教学目标，完善相关的教学体系，理论教学要为实践教学奠定基础，完善考核制度，健全钳工管理制度等措施，真正将理论与实践结合在一起。通过提高教师的专业素养来提高实训教学的质量。
关键词： 职业学院；钳工；实践教学；培训质量
【中图分类号】G710【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2018）01-0255-01
在学院钳工的实践培训教学中，教师要做好指导工作，提高学生的实践能力，培养学生成为社会所需要的人。钳工培训作为钳工教学的关键环节之一，其质量直接关系到学生的钳工知识。因此，教师在教学中要做好改革创新工作，树立正确的培训目标，帮助学生将理论知识应用于实践。
一、目前职业学院钳工教学中存在的问题
（一）学习目标不充分。
没有完善的教学目标和计划，为院校钳工教学提供指导，有些问题在理论和实践教学中，不符合教学内容。在学生兴趣不足的情况下，课堂教学质量不能得到提高。可以说，钳工教学往往是在教室进行的，这样教学环境相对简单，在这个过程中，由于学生自身基础知识不扎实，很容易出现无聊心理。此外，一些学生没有认识到实训教学的重要性，认为劳动力大，强度高，效率低，因为学生自己的课程的错误心理，使他们的脱离了钳工实训教学，并最终降低了实训教学的质量。
（二）实践与理论脱节。
针对当前职业院校钳工教学仍然是一个阶段的理论教学，传统教学理念的影响，即使开展实践教学，教学理论出现了脱节现象，这也使得学生在学习中不能找到最关键的学习重点问题，最终也就无法提高自己的实践能力。另外，职业学院所采用的考核方法主要是基于理论知识，使学生错误地认为钳工培训学习不重要，只需要在考试前掌握理论知识。造成了学生对实践和理论哪个更重要把握不够，从而降低了培训效果。
（三）钳工教学的实践导师不足。
在职业院校中，辅助教学经常被用来做钳工教学，学校不愿意投入大量的培训经费，这也降低了课堂发展的效果。对于教师来说，他们在教学实践中存在着严重的问题，只是根据教材进行教学，相反，只有结合实践钳工操作进行教学，才能引导学生对钳工知识进行深入的分析，从而提高实践教学的指导性。当学生处于疑问状态时，教师很难及时帮助学生解决问题，使学生不能及时完成培训任务，教学计划难以有效实施。
二、提高中职钳工实训质量的措施
（一）明确教学目标，完善相关的教学体系。
职业学院的教学目标与普通高校之间存在着差距。主要是因为职业学院是以培养学生的特殊技能为主要目的的。因此，在教学中要保证教学目标的准确性，完善相关的教学体系。钳工训练教学的主要目的是提高学生的钳工技能，帮助学生掌握操作技能，使学生具备加工能力。在实施实践教学之前，应从学生的实际出发，制定阶段性教学计划，做好调整工作，保证训练与理论的统一。学生在制作锉配凸凹件的过程中，教师可以向学生提出问题，组织学生进行讨论，得出准确的结论。在这种教学方法的影响下，它不仅能提高学生的分析能力，而且还能为学生的未来发展打下基础。
（二）理论教学要为实践教学奠定基础。
在钳工实习教学中，教师和学生必须继续努力提高教学质量。在教学过程中，教师要转变传统的教学方法，积极参与学生的活动，引导学生通过与学生的互动进行思考。此外，教师应从教材的基础上延伸，及时关注钳工的发展趋势，帮助学生养成良好的思维习惯，为改进实践教学打下基础。最后，在教学中，教师要突出学生的主体地位，鼓励学生主动思考，提高学生的实践能力。
（三）完善考核制度。
教师在对学生的钳工课程进行考核时要将理论与实践教学放在同等重要的位置上，适当地融入实训技能操作知识，以此来提高学生对钳工实训的认识。另外，教师也要对学生的表现进行评价，不论是对单向操作技能还是对综合操作技能都要进行考核，以此来发现学生存在的不足。通过对学生出现的问题进行集中化讲解，以此来帮助学生真正认识这一内容，提高学习的效果。
（四）健全钳工管理制度。
针对我国钳工相关法律法规不健全这一问题，相关部门必须给予高度重视，完善钳工工种管理相关法律法规，规范钳工操作的行为。除此之外，学校内部必须健全钳工安全管理制度，增强钳工安全意识，不定期开展钳工安全知识学习，避免安全事故的发生，保证钳工的人身安全。钳工是具有一定風险性的工作，很多机械设备都是带电维修，如果钳工操作不当就会导致安全事故的发生。机修钳工在开展机械设备维修时必须佩戴安全帽等安全设施，而且维修场地必须设置安全警示标识，避免闲杂人员进入维修现场。学校管理人员必须认识到钳工的重要性，加大钳工工种方面的投入，为钳工开展工作提供支持和保障，进而保证机械设备的正常运行，提高学院的经济效益，推动学院的快速发展。
三、结束语
综上所述，钳工属于基础性的工种之一。因此，在教学中，教师与学生要正确认识钳工的重要性，制定明确的教学目标，真正将理论与实践结合在一起。通过提高教师的专业素养来提高实训教学的质量。
参考文献
[1]吴自达.提高中职钳工实训质量的策略探索[J].产业与科技论坛，2016（3）：155-156.
[2]朱金仙.提高中职钳工实训质量的策略探索[J].现代制造技术与装备，2016（10）：183-184.
[3]罗卫科.关于机修钳工方面技能要求与创新研究[J].科技风，2016（19）：93.
[4]傅强.机修钳工的技能要求及创新研究[J].四川水泥，2016（6）：110.
关键词： 职业学院；钳工；实践教学；培训质量
【中图分类号】G710【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2018）01-0255-01
在学院钳工的实践培训教学中，教师要做好指导工作，提高学生的实践能力，培养学生成为社会所需要的人。钳工培训作为钳工教学的关键环节之一，其质量直接关系到学生的钳工知识。因此，教师在教学中要做好改革创新工作，树立正确的培训目标，帮助学生将理论知识应用于实践。
一、目前职业学院钳工教学中存在的问题
（一）学习目标不充分。
没有完善的教学目标和计划，为院校钳工教学提供指导，有些问题在理论和实践教学中，不符合教学内容。在学生兴趣不足的情况下，课堂教学质量不能得到提高。可以说，钳工教学往往是在教室进行的，这样教学环境相对简单，在这个过程中，由于学生自身基础知识不扎实，很容易出现无聊心理。此外，一些学生没有认识到实训教学的重要性，认为劳动力大，强度高，效率低，因为学生自己的课程的错误心理，使他们的脱离了钳工实训教学，并最终降低了实训教学的质量。
（二）实践与理论脱节。
针对当前职业院校钳工教学仍然是一个阶段的理论教学，传统教学理念的影响，即使开展实践教学，教学理论出现了脱节现象，这也使得学生在学习中不能找到最关键的学习重点问题，最终也就无法提高自己的实践能力。另外，职业学院所采用的考核方法主要是基于理论知识，使学生错误地认为钳工培训学习不重要，只需要在考试前掌握理论知识。造成了学生对实践和理论哪个更重要把握不够，从而降低了培训效果。
（三）钳工教学的实践导师不足。
在职业院校中，辅助教学经常被用来做钳工教学，学校不愿意投入大量的培训经费，这也降低了课堂发展的效果。对于教师来说，他们在教学实践中存在着严重的问题，只是根据教材进行教学，相反，只有结合实践钳工操作进行教学，才能引导学生对钳工知识进行深入的分析，从而提高实践教学的指导性。当学生处于疑问状态时，教师很难及时帮助学生解决问题，使学生不能及时完成培训任务，教学计划难以有效实施。
二、提高中职钳工实训质量的措施
（一）明确教学目标，完善相关的教学体系。
职业学院的教学目标与普通高校之间存在着差距。主要是因为职业学院是以培养学生的特殊技能为主要目的的。因此，在教学中要保证教学目标的准确性，完善相关的教学体系。钳工训练教学的主要目的是提高学生的钳工技能，帮助学生掌握操作技能，使学生具备加工能力。在实施实践教学之前，应从学生的实际出发，制定阶段性教学计划，做好调整工作，保证训练与理论的统一。学生在制作锉配凸凹件的过程中，教师可以向学生提出问题，组织学生进行讨论，得出准确的结论。在这种教学方法的影响下，它不仅能提高学生的分析能力，而且还能为学生的未来发展打下基础。
（二）理论教学要为实践教学奠定基础。
在钳工实习教学中，教师和学生必须继续努力提高教学质量。在教学过程中，教师要转变传统的教学方法，积极参与学生的活动，引导学生通过与学生的互动进行思考。此外，教师应从教材的基础上延伸，及时关注钳工的发展趋势，帮助学生养成良好的思维习惯，为改进实践教学打下基础。最后，在教学中，教师要突出学生的主体地位，鼓励学生主动思考，提高学生的实践能力。
（三）完善考核制度。
教师在对学生的钳工课程进行考核时要将理论与实践教学放在同等重要的位置上，适当地融入实训技能操作知识，以此来提高学生对钳工实训的认识。另外，教师也要对学生的表现进行评价，不论是对单向操作技能还是对综合操作技能都要进行考核，以此来发现学生存在的不足。通过对学生出现的问题进行集中化讲解，以此来帮助学生真正认识这一内容，提高学习的效果。
（四）健全钳工管理制度。
针对我国钳工相关法律法规不健全这一问题，相关部门必须给予高度重视，完善钳工工种管理相关法律法规，规范钳工操作的行为。除此之外，学校内部必须健全钳工安全管理制度，增强钳工安全意识，不定期开展钳工安全知识学习，避免安全事故的发生，保证钳工的人身安全。钳工是具有一定風险性的工作，很多机械设备都是带电维修，如果钳工操作不当就会导致安全事故的发生。机修钳工在开展机械设备维修时必须佩戴安全帽等安全设施，而且维修场地必须设置安全警示标识，避免闲杂人员进入维修现场。学校管理人员必须认识到钳工的重要性，加大钳工工种方面的投入，为钳工开展工作提供支持和保障，进而保证机械设备的正常运行，提高学院的经济效益，推动学院的快速发展。
三、结束语
综上所述，钳工属于基础性的工种之一。因此，在教学中，教师与学生要正确认识钳工的重要性，制定明确的教学目标，真正将理论与实践结合在一起。通过提高教师的专业素养来提高实训教学的质量。
参考文献
[1]吴自达.提高中职钳工实训质量的策略探索[J].产业与科技论坛，2016（3）：155-156.
[2]朱金仙.提高中职钳工实训质量的策略探索[J].现代制造技术与装备，2016（10）：183-184.
[3]罗卫科.关于机修钳工方面技能要求与创新研究[J].科技风，2016（19）：93.
[4]傅强.机修钳工的技能要求及创新研究[J].四川水泥，2016（6）：110.