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生命观念为生物学科素养之一,通过挖掘高中生物教材中的生命观念教学内容和对典型案例进行结构与功能生命观念渗透的分析,明确教材体现的生命观念,并在生物课程学习过程中逐渐形成结构与功能生命观念,有助于培育学生的生命观念和提高学生的生物学科核心素养.
高中生物教学中结构与功能生命观形成分析
【摘 要】
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生命观念为生物学科素养之一,通过挖掘高中生物教材中的生命观念教学内容和对典型案例进行结构与功能生命观念渗透的分析,明确教材体现的生命观念,并在生物课程学习过程中逐
【机 构】
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齐齐哈尔大学生命科学与农林学院,齐齐哈尔大学抗性基因工程与寒地生物多样性保护黑龙江省重点实验室
【出 处】
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高师理科学刊
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目(SJGY20170388);黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研重点课题(162050)
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