胡欣红在2018年12月11日《中国青年报》撰文指出：有关恢复教育惩戒权的呼吁，早已不是什么新鲜话题。表扬与批评是教育最主要的两种方式，缺一不可。学校教育没了惩戒，孩子就会对人、對事缺乏敬畏感，这不是健全的教育。
　　缺乏惩戒的教育是缺钙的教育，孩子的健康成长离不开适当的批评。教育部印发的《中小学班主任工作规定》明确规定，班主任“有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”。一些学校开听证会酝酿推出惩戒制度，将惩戒权上升到可操作性、机制化的条款，并接受家长、社会的监督，确实是恢复教育惩戒权最为稳妥的方式。问题是，教育惩戒是一项系统工程，无论是地方政府还是学校出面，都需要一个长期而且复杂的过程。而且，即便制定了具体的惩戒细则，也不见得就能囊括所有的事情。
　　在惩戒权可操作化、机制化的过程中，老师不能闻“罚”色变，应该凭借自己的爱心，运用自己的教育智慧，而能否在家校之间达成共识，则是重中之重。只要教师真诚地和家长预先做好沟通，何愁不能达成一致，进而形成教育合力呢？教育是一项艺术，离不开老师个体的理解领悟与主动作为。实施教育惩戒，说难也不难。