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目前注重学习过程考察和学生能力评价已成为高等教育改革的重要方面,然而学生的学习过程难以量化,阻碍了评价体系的改革。本文以“金融市场学”课程为例,以移动终端为载体,利用“云班课”进行课前、课中和课后全方位考核,并利用其强大的数据采集功能全方位地记录学生的学习过程,构建具有可操作性的形成性评价体系,以期为考试方法改革提供理论指导。