【摘 要】
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体育学科教学自执行全国统编教学大纲以来,以'三基'为教学目标,以竞技体育项目为主要教学内容,以技术传授为主要目的,形成了课堂教学'讲解--示范--分组练习--巡
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体育学科教学自执行全国统编教学大纲以来,以'三基'为教学目标,以竞技体育项目为主要教学内容,以技术传授为主要目的,形成了课堂教学'讲解--示范--分组练习--巡回指导--终结评价'的传统的教学模式.这种由体育院校教学法派生出来的教学模式,虽然有利于技术教学,但是对中小学生而言,这种教学模式过于单一,组织教学形式僵化,忽视学法,使学生处于被动状态.而适应素质教育需要的体育教学模式,是提高体育教学质量、加速基础教育向素质教育转轨的必然要求.
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