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教材的内容发生了前所未有的变化,它需要注入新的时代血液。需要学生更为自由、全面地发展,只有科学的教学方式才能科学地指导教学活动。
传统的教育观的基本特点是以知识的传授为中心,过分强调了老师的作用,而新的教育要在教学过程中要体现“学生为主体,教师为主导,训线为主线,思维为核心”的教学思想,尊重学生的人格及创造精神,把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来,引导学生想学、会学、善学。为此,我们要确定创新性教学目标,尊重学生差异,改进教学方法,提供有利于创造的学习环境,让学生具备创新思维及创新能力,实现创新教育,全面提高学生的数学综合能力。
传统的教育观的基本特点是以知识的传授为中心,过分强调了老师的作用,而新的教育要在教学过程中要体现“学生为主体,教师为主导,训线为主线,思维为核心”的教学思想,尊重学生的人格及创造精神,把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来,引导学生想学、会学、善学。为此,我们要确定创新性教学目标,尊重学生差异,改进教学方法,提供有利于创造的学习环境,让学生具备创新思维及创新能力,实现创新教育,全面提高学生的数学综合能力。