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学校力求形成的是和“围墙”之外生活截然不同的场景。学校与博物馆共同“在场”，但空间上的接近却不能掩盖现实中的疏远；都是制度化的机构，却发挥着各自不同的功能；学生肩负着承续文化的使命，而民族文化却因失去传承的载体而垂死挣扎。在多元文化的社会，传统与现代的共生有赖于国家与地方的良性互动，但首先是唤起地方民众的文化自觉。