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书籍是人类进步的阶梯,更是实现小学语文素质教育教学目标的重要途径与手段。小学语文课程标准更是明确提出了学生应当养成读书看报的好习惯,应当阅读一定数量的课外书,背诵一定数量的优秀古诗等一系列的要求。有道是,“师傅领进门,修行在自身。”我们教师在具体的授课过程中,如何最大限度地激发学生的阅读兴趣。能使之与当前的动漫、卡通、电子游戏等相抗衡,并有效地指导学生进行课外阅读,便成为我们语文教师必须面对的一个重要课题。