【摘 要】
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<正>在小学数学教学中,为了使数学问题以更形象、更简单的方式呈现在学生面前,教师经常会借用图形、图文等方式,将数学问题转换为更简明的图形运算。这种方式能将数学知识趣
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<正>在小学数学教学中,为了使数学问题以更形象、更简单的方式呈现在学生面前,教师经常会借用图形、图文等方式,将数学问题转换为更简明的图形运算。这种方式能将数学知识趣味化、具体化,对学生了解数学问题的实质、掌握数学规律具有重要作用。小学是学生系统接触数学的最初阶段,学生的年龄特点和认知水平决定了课堂教学有必要运用数形结合的模式,逐渐发展逻辑思维能力。一、以图形表现数字,理解数学概念所谓数形结合,按照字面意思理解,就是将
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