语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文教学的一个重要的任务就是提高学生语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力。要想提高语文素养，主要任务之一，就是提高文学素养。
　　现如今的很多老师和学生在应试教育的影响之下，把语文学习作为一种负担，一项任务，机械地训练，结果使得人人厌恶语文。老师上课机械地分析课文，总结思想内容和艺术特色，一篇经典文章一两个课时就分析完毕。试想一篇经典文章，可能是一个知名作家一个月、一年甚至一生创作出来的，而我们光靠课堂上一两节课，学生能得到什么呢?同样，学生课后只知道去做练不完的习题，而不愿走进经典，感受经典。
　　怎样让学生喜爱经典，走进经典，去感受经典，从而提高文学鉴赏能力和文学素养呢?笔者在多年的实践中不断摸索总结出几种方法。
　　
　　一、不断加强自身文学素养
　　
　　人们常说：要给学生一碗水，教师就要有一桶水。诚然，要想提高学生文学素养，首先要提高自身素养。我们自己应该博览群书，并不断地去寻找、发现适合学生阅读的素材，再引导学生阅读。
　　
　　二、在课堂教学过程中“宣传和渗透”
　　
　　要想提高学生的文学素养先要让他们了解文学，接触文学，然后对文学感兴趣。兴趣需要慢慢培养，要在课堂教学中注意“宣传和渗透”。比如在学《祝福》一文时，应跟学生讲鲁迅先生为我们塑造了许多优秀的女性形象，有像祥林嫂一样被奴役的下层女性，也有觉醒了的新女性，像《伤逝》里的子君，要求学生们课后去读一读鲁迅先生笔下的新女性，看看她们是怎样生活的，有怎样的性格，她们的命运又怎样。通过这些“宣传和渗透”，有效地激发学生的文学阅读兴趣。
　　
　　三、以“读本”为依托，每周上一节文学鉴赏课
　　
　　要求学生阅读“读本”，要每周选一篇精读，然后每周用一节课讨论分析如何鉴赏这些作品。这样通过对不同文体、不同题材、不同风格的作品的阅读和分析，从不同的角度进行赏析，每周完成一个小任务，久而久之，学生的评价鉴赏能力就提高了，也更加热爱文学了。
　　
　　四、组织各类活动，激活学生成功意识
　　
　　1，组织读书报告会
　　通过读书报告会，让学生知道不仅要读经典，还要去思考。让学生把读书心得与大家交流，这样以“会”促“读”，再以“读”促“会”，形成良性循环，这样学生文学素养就不愁提高不了了。
　　
　　2，文学创作竞赛
　　鼓励学生搞文学作品创作，诗歌、散文、戏剧、小说等文体不限，写好后定期交流评比，挑选好的作品在班内或校内展览。特别好的向相关刊物投稿，这样极大地刺激了学生的成功欲望。以写作带动阅读，循序渐近，日积月累，学生文学素养就能提高了。
　　总之，我们应该不断激励学生阅读经典，如此不断提高文学素养，提高语文能力。