论文部分内容阅读
摘要随着我国社会长期稳定,经济持续增长,教育改革不断深化,我国高校体育发生了巨大的变化,取得了丰硕的成果,高校体育管理工作更加科学、规范。本文认为体育场馆、设施建设速度加快,体育课程改革全面推进,运动训练水平大幅度提高,体育师资队伍建设得到加强,科研水平不断提高;国内外社会的发展变化也为我国高校体育的发展提供了广阔的社会背景;北京2008年奥运会带来的体育热,为高校体育的发展营造了优良的外部环境;同时,高校体育的快速发展也促进了社会体育的发展。
关键词高校体育社会体育发展体育人才
中图分类号:G633.96文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)02-304-01
一、社会体育发展带来对体育人才的需求
随着社会的发展,社会的价值观和人的价值观开始发生变化,重要的变化之一就是更加关注人的发展,因此,社会进步带来的好处之一就是最大可能满足人的需求。人的需求是不同的,因此人们的需求呈现出多样化的趋势,而社会越是进步,人的需求越是多样化。这种多样化的需求同样也体现在社会对体育的需求方面。所以现阶段人们对社会体育专业人才的需求量大幅度增加,对体育专业人才的质量要求也将提高到新的高度,传统的体育教育专业和运动训练专业、运动人体科学、民族传统体育专业培养的人才,业已不能满足人们对体育的多样化需求。
现阶段,我国社会体育出现了以下趋势:在追求目标上,从单一的健身为价值取向向健身、娱乐、休闲、康复乃至体育的经营开发、咨询指导等多元目标转化;在组织管理上,从单纯的政府行为向政府行为、地方团体行为、民间团体行为乃至个人行为协同的全社会行为转化;在运作方式上,从单一的福利型向福利型、经营型和消费型相结合的方向转化;在活动空间上,从传统的单位举办活动向单位、社会、家庭三位一体的活动空间转化;在参与方式上,从少数人被动参与向全社会自觉主动参与变化。《全民健身计划纲要》、《体育法》的颁布,是新中国体育史上的一个里程碑,标志着我国社会体育的发展将实现一次新的飞跃,广大人民群众参与体育的权利,落实“全民健身计划”得到了充分的法律保障。党和国家的高度重视,广大群众的极积参与,使我国社会体育出现了蓬勃发展的大好局面。我国高校体育专业正是应对市场经济的需求和国外大众体育的启发产生和发展起来的。因此,建设和发展高校体育专业,培养高级体育专门人才是人发展的需要,是时代进步的需要,是社会发展的需要。高校体育的发展带来对体育人才的需求是高校体育专业存在的前提。
二、高校体育的进步促进社会体育发展
近些年国家为发展社会体育采取和制定了许多重要措施和规划,如国家体育总局制定的《全民健身计划纲要》和关于体育场馆面向社会开放的有关法令,极大地推动了我国社会体育的发展。但还应当看到我国社会体育的经济条件和社会条件与发达国家相比还相当薄弱。人口教育水平低,社会体育经费极少,体育场地器材严重不足。这些都是制约社会体育发展的重要因素。因此,提高国民素质,促进社会体育健康蓬勃发展,高校担负着不可缺少的作用。首先,高校是学校教育的最后阶段,培养学生良好的体育行为、习惯和体育意识,树立终身体育观念,是大学阶段的体育教育目标,又是素质教育的要求。走出校门,他们将是社会体育的骨干分子,对促进社会人口的体育活动必将起到积极的作用,是社会体育人口的发展基礎。第二,高校具有一支素质高、业务精、受过良好训练和有很高指导能力的专业老师队伍。随着体育改革的逐步深入,大量的俱乐部、协会等社会团体日益增加,急需专门人才的指导,但又决不能走增加编制,增设事业单位的老路。全国高校体育教师约有两万人,具有职称高、专业全、裁判级别高、在社会上体育兼职多的优势,如果充分组织和调动起来,将是社会体育发展的有力技术保证。第三,高校拥有一大批一流的体育场馆和器材设施,如果利用得当,将为社会体育开展节省大量经费和提供必要的物质条件保障。从世界上看学校体育场地设施向社会开放是许多国家解决社会体育活动场地不足采取的重要措施之一。目前我国还未有组织有计划地实施过。学校体育场地开发情况调查研究表明,学校体育场地开发利大于弊,学校体育场地向社会开放是可行的。
三、社会体育的发展促使高校体育课程改革
课程是为实现学校教育目标而选择的教育内容的称谓。课程目标包括:认知类目标、技能类目标、情感类目标、和应用类目标。体育课程是以身体练习为主线、以健康为主线、寓教于动的综合性课程和大课程体系。高校体育与社会体育概念的外延上都存在增强体质,促进身心健康。尽管在理论上我们认为高校体育的目的是促进学生身心的全面发展,但在高校体育实践中,在向学生传授尽可能多而全的运动知识和技能的观念支配下,身心全面发展的目标实际是虚化了,随着社会发展的需要和终身体育的要求,掌握科学的锻炼方法与体育卫生保健知识与如何制订锻炼计划即运动处方和如何自我评价运动效果的知识是必不可少的。通过系统学习,使学生学到健身的实用方法,有利于学生体育兴趣和习惯的形成。从系统科学的理论来讲,高校体育体系还没有形成最优化的系统模式,以及合理的课程设置,难以发挥高校体育教育的整体效益。所以,高校体育与社会体育的接轨是必须的,表现在体育兴趣和习惯的形成、体育能力的提高以及培养终生体育意识。所以,突破传统高校体育教学模式探索与之相适应的未来社会发展所需要的新型模式以及适合社会体育发展的课程设置,即高校体育课实施俱乐部制课内外一体化教学是必要的、迫切的,从而更好的促进社会体育的发展。
关键词高校体育社会体育发展体育人才
中图分类号:G633.96文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)02-304-01
一、社会体育发展带来对体育人才的需求
随着社会的发展,社会的价值观和人的价值观开始发生变化,重要的变化之一就是更加关注人的发展,因此,社会进步带来的好处之一就是最大可能满足人的需求。人的需求是不同的,因此人们的需求呈现出多样化的趋势,而社会越是进步,人的需求越是多样化。这种多样化的需求同样也体现在社会对体育的需求方面。所以现阶段人们对社会体育专业人才的需求量大幅度增加,对体育专业人才的质量要求也将提高到新的高度,传统的体育教育专业和运动训练专业、运动人体科学、民族传统体育专业培养的人才,业已不能满足人们对体育的多样化需求。
现阶段,我国社会体育出现了以下趋势:在追求目标上,从单一的健身为价值取向向健身、娱乐、休闲、康复乃至体育的经营开发、咨询指导等多元目标转化;在组织管理上,从单纯的政府行为向政府行为、地方团体行为、民间团体行为乃至个人行为协同的全社会行为转化;在运作方式上,从单一的福利型向福利型、经营型和消费型相结合的方向转化;在活动空间上,从传统的单位举办活动向单位、社会、家庭三位一体的活动空间转化;在参与方式上,从少数人被动参与向全社会自觉主动参与变化。《全民健身计划纲要》、《体育法》的颁布,是新中国体育史上的一个里程碑,标志着我国社会体育的发展将实现一次新的飞跃,广大人民群众参与体育的权利,落实“全民健身计划”得到了充分的法律保障。党和国家的高度重视,广大群众的极积参与,使我国社会体育出现了蓬勃发展的大好局面。我国高校体育专业正是应对市场经济的需求和国外大众体育的启发产生和发展起来的。因此,建设和发展高校体育专业,培养高级体育专门人才是人发展的需要,是时代进步的需要,是社会发展的需要。高校体育的发展带来对体育人才的需求是高校体育专业存在的前提。
二、高校体育的进步促进社会体育发展
近些年国家为发展社会体育采取和制定了许多重要措施和规划,如国家体育总局制定的《全民健身计划纲要》和关于体育场馆面向社会开放的有关法令,极大地推动了我国社会体育的发展。但还应当看到我国社会体育的经济条件和社会条件与发达国家相比还相当薄弱。人口教育水平低,社会体育经费极少,体育场地器材严重不足。这些都是制约社会体育发展的重要因素。因此,提高国民素质,促进社会体育健康蓬勃发展,高校担负着不可缺少的作用。首先,高校是学校教育的最后阶段,培养学生良好的体育行为、习惯和体育意识,树立终身体育观念,是大学阶段的体育教育目标,又是素质教育的要求。走出校门,他们将是社会体育的骨干分子,对促进社会人口的体育活动必将起到积极的作用,是社会体育人口的发展基礎。第二,高校具有一支素质高、业务精、受过良好训练和有很高指导能力的专业老师队伍。随着体育改革的逐步深入,大量的俱乐部、协会等社会团体日益增加,急需专门人才的指导,但又决不能走增加编制,增设事业单位的老路。全国高校体育教师约有两万人,具有职称高、专业全、裁判级别高、在社会上体育兼职多的优势,如果充分组织和调动起来,将是社会体育发展的有力技术保证。第三,高校拥有一大批一流的体育场馆和器材设施,如果利用得当,将为社会体育开展节省大量经费和提供必要的物质条件保障。从世界上看学校体育场地设施向社会开放是许多国家解决社会体育活动场地不足采取的重要措施之一。目前我国还未有组织有计划地实施过。学校体育场地开发情况调查研究表明,学校体育场地开发利大于弊,学校体育场地向社会开放是可行的。
三、社会体育的发展促使高校体育课程改革
课程是为实现学校教育目标而选择的教育内容的称谓。课程目标包括:认知类目标、技能类目标、情感类目标、和应用类目标。体育课程是以身体练习为主线、以健康为主线、寓教于动的综合性课程和大课程体系。高校体育与社会体育概念的外延上都存在增强体质,促进身心健康。尽管在理论上我们认为高校体育的目的是促进学生身心的全面发展,但在高校体育实践中,在向学生传授尽可能多而全的运动知识和技能的观念支配下,身心全面发展的目标实际是虚化了,随着社会发展的需要和终身体育的要求,掌握科学的锻炼方法与体育卫生保健知识与如何制订锻炼计划即运动处方和如何自我评价运动效果的知识是必不可少的。通过系统学习,使学生学到健身的实用方法,有利于学生体育兴趣和习惯的形成。从系统科学的理论来讲,高校体育体系还没有形成最优化的系统模式,以及合理的课程设置,难以发挥高校体育教育的整体效益。所以,高校体育与社会体育的接轨是必须的,表现在体育兴趣和习惯的形成、体育能力的提高以及培养终生体育意识。所以,突破传统高校体育教学模式探索与之相适应的未来社会发展所需要的新型模式以及适合社会体育发展的课程设置,即高校体育课实施俱乐部制课内外一体化教学是必要的、迫切的,从而更好的促进社会体育的发展。