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学习动机历来是心理学家关注的一个重要问题，也是学生学习的直接动力。作为一名高职院校的公共英语教师，必须掌握学习动机的不同规律，从而有效提高课堂效率。本文从学习动机的产生规律、变化规律及迁移规律三个方面，分别阐述了正确引导学生优化学习动机、利用学习动机的变化提升英语教学效果及有效提高学生学习动机水平的方法。