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【摘 要】无数中学的发展历程都证明，学生的素质提升与该校校园文化建设的水平有着密不可分的联系。本篇文章主要围绕着这二者之间的有关问题，探讨式的阐述笔者的有关见解。
【关键词】中学 校园文化 学生素质
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.178
古往今来，校园文化建设的有关问题一直是教育者们最主要的教学研究和实践层面之一。驰名中外、留芳至今的中国古代“四大书院”，无一不是立足于学术文化建设的过程中逐渐发展繁荣的。21世纪的今天，无数中学的发展历程都充分证明，学生的素质提升与该校校园文化建设的水平息息相关。在努力将学生培养成为各方面素质全面发展的教育方针的指导下，中学的教育者们努力探究二者的关系，并通过校园文化建设的加强最终提升中学学生的素质无疑是必要的、关键的。本篇文章即详细针对二者之间的联系以及如何加强校园文化建设等问题，探讨式的阐述笔者的有关见解。
一、校园文化与学生素质之间的联系
校园文化的建设与学生素质提升之间是相互影响、相互渗透、相互推进的关系。其中，最直接、最显性的联系体现在以下两个方面：首先，学术气息浓郁、人文气氛和谐的校园文化为学生的素质提升提供了一个最佳的平台和有益的环境。教育学理论早已论证过，环境对一个人的学习以及成长的影响力都是重大的。正如古话所说：“染于苍则苍，染于黄则黄。”中学时期的学生正处于一个学习的上升阶段和情感的完善阶段。学生在很多方面都不成熟，因此非常容易受到周围环境的影响和诱惑。小到看待一件事情的角度，大到为人处世的不同模式，与学生有关的这些方面都与学生所处的校园文化氛围有着最直接的联系。如果学生身处一个校园文化建设很不完善，学风校风消极负面的校园之中，他们就会逐渐迷失成长的正确方向，在脆弱的校园文化中消极和沉沦。所以，加强校园文化建设首先是为学生提供了一个积极的、有益的成长环境，为学生的素质提升提供了一个最重要的环境支撑和氛围保障;其次，如果说校园文化建设为学生提供了环境支撑是一个宏观层面思考之后的结论，那么校园文化建设关系到每一个学生的价值取向就是一个微观角度研究所得的答案。中学时期不仅是学生习得知识效率最高的时期，也是学生人生观、价值观和世界观逐步健全的核心时期。学生的价值取向无疑是学生整体素质的关键组成部分，而学生的价值取向恰恰与其所处学校的校园文化有着密不可分的关系。反过来讲，正是学校里每一个学生的价值取向之和最终决定了一个学校的校园文化是什么样的风格。当然，除了这些显性的、直接的联系之外，校园文化与学生素质还有着千丝万缕的隐性的关联，我们想要强调的是，校园文化建设与学生的素质提升是相互影响、相互推进的密切关系，要想提升学生的素质，就必须重视校园文化建设的所有问题。
二、建设什么样的校园文化
在真正展开校园文化建设的实践之前，我们必须要回答一个问题，那就是我们要建设什么样的校园文化，或者说我们建设校园文化的主要方向和基本精神是什么。只有真正思考清楚这个问题，校园文化建设的进程才可能顺利和高效。首先，校园文化应该与当前的社会主流文化相协调。校园文化建设不仅仅关系到校园建设和学生素质的问题，更是整个社会文化的有机组成部分。如果校园文化孤立地进行发展，是不可能具备长久的生命力的。所以，我们在加强校园文化建设的过程中，必须保证其与社会主流文化相协调，只有这样，校园文化才可以在社会文化的背景下更加迅速的、完善的建立起来。比如说，当下的社会主流文化就是弘扬传统文化、共筑中国梦想。那么，我们的校园文化就应该以此为基调，努力朝着实现每一个学生梦想、每一个教师梦想的方向发展。从另外一个角度来讲，学生在校园里是学生，在社会里是公民，校园文化和社会文化对学生的素质影响是同时的，如果两种文化的基调无法协调，学生就需要在学校和社会中适应两种文化，学生的素质提升就被割裂开了;其次，校园文化应该与国家的教育方针相一致。校园文化建设本身就是新时期教育发展的一部分，所以与国家的教育方针相一致是必须的;再次，校园文化应该以促进学生的全面发展为最根本、最核心的内容。建设校园文化的最终目标还是促进学生的发展，尤其是学生素质的发展和提升。所以，坚持为学生服务、以学生的素质发展为核心内容是至关重要的。如果脱离了这样一个核心的内容，那么我们的校园文化建设就是不切实际的、没有意义的。
三、如何建设校园文化
首先，制定长期的、详细的建设计划。校园文化建设显然不是一件一蹴而就的事情。因此，在建设校园文化的过程中，必须制定一个长期的计划。这个计划不仅着眼于当下，更考虑到未来。在确保计划长期性的同时，保证计划的详实也是关键的一点。很多中学在尝试建设校园文化的过程中，之所以成效一直不高，很重要的一个原因就是建设计划过空过大。要想真正建成一个师生满意的校园文化，就必须制定一个详实的的计划，这个计划不仅要以时间为维度，不断推进建设的进程，还必须关注到建设过程的每一个方面甚至是每一个细节，只有这样，我们的校园文化建设才会取得实质性的进展和突破;其次，要激发每一名师生参与到校园文化建设之中的积极性。学生和教师既是校园文化的受益者，也是校园文化的建设者。缺少了师生的积极参与，我们的校园文化建设就只能沦为一纸空谈。所以，在建设校园文化的过程中，鼓励每一名师生都参与进来是必不可少的一个步骤。很多成功建设校园文化的中学的建设经历都证明了这一点;再次，校园文化建设要兼顾德育建设和学术建设两个方面。有的学校在建设校园文化的过程中将德育建设作为核心内容，这是无可厚非的，但是，如果单一强调德育建设而忽略了学术建设，所建成的校园文化就是不完整的。这样的做法就相当于是只重视育人，而轻视教书，其结果必然导致学生素质提升的不全面、不完整。所以，在建设校园文化的过程中，建设者和组织者不仅要重视德育建设的内容，更不能放松学术建设的问题。只有同时兼顾两个方面，才可以确保我们最终建设出来的校园文化是和谐的、完善的、有助于学生素质全面发展的。
四、结语
校园文化建设与学生的素质提升有着密不可分的关系，二者相互影响、相互促进。在尝试建设和谐的、完善的校园文化的过程中，我们不仅要坚持正确的方向、制定出详实可行的建设计划，更要鼓励全校师生积极地参与到这个建设中来。只有做到以上几点，我们的校园文化建设的成果才可能真正惠及全体师生、才可能有助于全体学生各方面素质的平稳提升。
【关键词】中学 校园文化 学生素质
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.178
古往今来，校园文化建设的有关问题一直是教育者们最主要的教学研究和实践层面之一。驰名中外、留芳至今的中国古代“四大书院”，无一不是立足于学术文化建设的过程中逐渐发展繁荣的。21世纪的今天，无数中学的发展历程都充分证明，学生的素质提升与该校校园文化建设的水平息息相关。在努力将学生培养成为各方面素质全面发展的教育方针的指导下，中学的教育者们努力探究二者的关系，并通过校园文化建设的加强最终提升中学学生的素质无疑是必要的、关键的。本篇文章即详细针对二者之间的联系以及如何加强校园文化建设等问题，探讨式的阐述笔者的有关见解。
一、校园文化与学生素质之间的联系
校园文化的建设与学生素质提升之间是相互影响、相互渗透、相互推进的关系。其中，最直接、最显性的联系体现在以下两个方面：首先，学术气息浓郁、人文气氛和谐的校园文化为学生的素质提升提供了一个最佳的平台和有益的环境。教育学理论早已论证过，环境对一个人的学习以及成长的影响力都是重大的。正如古话所说：“染于苍则苍，染于黄则黄。”中学时期的学生正处于一个学习的上升阶段和情感的完善阶段。学生在很多方面都不成熟，因此非常容易受到周围环境的影响和诱惑。小到看待一件事情的角度，大到为人处世的不同模式，与学生有关的这些方面都与学生所处的校园文化氛围有着最直接的联系。如果学生身处一个校园文化建设很不完善，学风校风消极负面的校园之中，他们就会逐渐迷失成长的正确方向，在脆弱的校园文化中消极和沉沦。所以，加强校园文化建设首先是为学生提供了一个积极的、有益的成长环境，为学生的素质提升提供了一个最重要的环境支撑和氛围保障;其次，如果说校园文化建设为学生提供了环境支撑是一个宏观层面思考之后的结论，那么校园文化建设关系到每一个学生的价值取向就是一个微观角度研究所得的答案。中学时期不仅是学生习得知识效率最高的时期，也是学生人生观、价值观和世界观逐步健全的核心时期。学生的价值取向无疑是学生整体素质的关键组成部分，而学生的价值取向恰恰与其所处学校的校园文化有着密不可分的关系。反过来讲，正是学校里每一个学生的价值取向之和最终决定了一个学校的校园文化是什么样的风格。当然，除了这些显性的、直接的联系之外，校园文化与学生素质还有着千丝万缕的隐性的关联，我们想要强调的是，校园文化建设与学生的素质提升是相互影响、相互推进的密切关系，要想提升学生的素质，就必须重视校园文化建设的所有问题。
二、建设什么样的校园文化
在真正展开校园文化建设的实践之前，我们必须要回答一个问题，那就是我们要建设什么样的校园文化，或者说我们建设校园文化的主要方向和基本精神是什么。只有真正思考清楚这个问题，校园文化建设的进程才可能顺利和高效。首先，校园文化应该与当前的社会主流文化相协调。校园文化建设不仅仅关系到校园建设和学生素质的问题，更是整个社会文化的有机组成部分。如果校园文化孤立地进行发展，是不可能具备长久的生命力的。所以，我们在加强校园文化建设的过程中，必须保证其与社会主流文化相协调，只有这样，校园文化才可以在社会文化的背景下更加迅速的、完善的建立起来。比如说，当下的社会主流文化就是弘扬传统文化、共筑中国梦想。那么，我们的校园文化就应该以此为基调，努力朝着实现每一个学生梦想、每一个教师梦想的方向发展。从另外一个角度来讲，学生在校园里是学生，在社会里是公民，校园文化和社会文化对学生的素质影响是同时的，如果两种文化的基调无法协调，学生就需要在学校和社会中适应两种文化，学生的素质提升就被割裂开了;其次，校园文化应该与国家的教育方针相一致。校园文化建设本身就是新时期教育发展的一部分，所以与国家的教育方针相一致是必须的;再次，校园文化应该以促进学生的全面发展为最根本、最核心的内容。建设校园文化的最终目标还是促进学生的发展，尤其是学生素质的发展和提升。所以，坚持为学生服务、以学生的素质发展为核心内容是至关重要的。如果脱离了这样一个核心的内容，那么我们的校园文化建设就是不切实际的、没有意义的。
三、如何建设校园文化
首先，制定长期的、详细的建设计划。校园文化建设显然不是一件一蹴而就的事情。因此，在建设校园文化的过程中，必须制定一个长期的计划。这个计划不仅着眼于当下，更考虑到未来。在确保计划长期性的同时，保证计划的详实也是关键的一点。很多中学在尝试建设校园文化的过程中，之所以成效一直不高，很重要的一个原因就是建设计划过空过大。要想真正建成一个师生满意的校园文化，就必须制定一个详实的的计划，这个计划不仅要以时间为维度，不断推进建设的进程，还必须关注到建设过程的每一个方面甚至是每一个细节，只有这样，我们的校园文化建设才会取得实质性的进展和突破;其次，要激发每一名师生参与到校园文化建设之中的积极性。学生和教师既是校园文化的受益者，也是校园文化的建设者。缺少了师生的积极参与，我们的校园文化建设就只能沦为一纸空谈。所以，在建设校园文化的过程中，鼓励每一名师生都参与进来是必不可少的一个步骤。很多成功建设校园文化的中学的建设经历都证明了这一点;再次，校园文化建设要兼顾德育建设和学术建设两个方面。有的学校在建设校园文化的过程中将德育建设作为核心内容，这是无可厚非的，但是，如果单一强调德育建设而忽略了学术建设，所建成的校园文化就是不完整的。这样的做法就相当于是只重视育人，而轻视教书，其结果必然导致学生素质提升的不全面、不完整。所以，在建设校园文化的过程中，建设者和组织者不仅要重视德育建设的内容，更不能放松学术建设的问题。只有同时兼顾两个方面，才可以确保我们最终建设出来的校园文化是和谐的、完善的、有助于学生素质全面发展的。
四、结语
校园文化建设与学生的素质提升有着密不可分的关系，二者相互影响、相互促进。在尝试建设和谐的、完善的校园文化的过程中，我们不仅要坚持正确的方向、制定出详实可行的建设计划，更要鼓励全校师生积极地参与到这个建设中来。只有做到以上几点，我们的校园文化建设的成果才可能真正惠及全体师生、才可能有助于全体学生各方面素质的平稳提升。