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【摘要】《小学数学教学大纲》中明确提出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”
【关键词】小学数学 学习习惯 现状 方法
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0080-02
一、分析小学生数学学习习惯的现状
目前部分小学生在数学学习中，存在着较多不良习惯同时也缺少一些良好的学习习惯。
二、培养学生严谨、细心、态度认真的习惯
一些学生写的字潦草、歪七扭八；很难让别人看懂。添字、漏字、错字、点错小数点、漏掉运算符号等现象也常有发生。一些学生计算时粗心大意，计算后也不检查验算，这样导致经常弄出原本可以避免的错误。在整个教学过程中，需要不断提醒和监督学生在每一个细节中做到严谨细心，利用每件事情、抓住每個机会来引导他们养成态度认真的习惯。要求他们写好每一个数、字、符号，强调他们书写美观整洁的重要性。让他们认识到严谨、细心、态度认真的习惯对于搞好学习的重要性。也可采取适当的鼓励和惩罚措施，并将这些方面纳入到阶段的整体评优评先项目中。慢慢地、多方面地让学生养成良好数学学习习惯。
三、培养学生按计划学习的习惯
学生主要是要把学习搞好，打好扎实的知识基础。同时还有其他方面的重要学习内容。如果学生想要达到数学，其他学科，各方面均衡发展的效果，这就需要制定一个比较全面的学习计划，并且应该养成按计划进行学习的习惯。那重点就在于怎样引导学生们制定并实行学习计划。首先，可能很多处在小学阶段的孩子们对于“学习计划”是什么、为什么需要、怎么做，都不太理解。那样教师就需要花一段时间去让他们全面的认识“学习计划”，慢慢的让他们心中有“学习计划”这个印象，并且自然地影响着他们日常的学习。其次，对于他们刚开始来说，制定一个科学合适的学习计划是比较难的。那一开始就不能过于要求制定一个完美复杂的学习计划，就让学生做最简单的计划开始，比如让学生对一天的时间进行分配，只要计划里保证学习数学和其他科目，做其他事情的时间相对均衡就好！慢慢地再提高要求。这样学生就会更容易接受“学习计划”，进而利用好“学习计划”。时间长了，自然就会有按计划学习的习惯。
四、培养学生合理把握学习数学过程的习惯
让学生经过完整的预习、听课、练习、复习等学习过程，同时保证每一个环节都收到较好的效果。如果能长期坚持下来，定能达到提高成绩的目的。每天的教学中提醒学生用适当时间预习下一节课的内容，特别是相对难一点理解和接受的新知识。就算是快速的浏览一遍教材或是章节标题，学生也就大概知道了接下来学什么、知识难不难。久而久之，他们的理解和接受新知识的能力就会有提高。听课在这整个过程中是相当重要的部分，听课效果的好坏直接导致后面练习环节的好与坏。要确保学生在听课时精力是充沛的，这就要让学生每天安排好时间做各种事情，同时保证足够的休息时间。上课时精神状态好也就更能认真地听讲、提高学习效率。学生经过课堂学习了新内容，紧接着需要一定数量的练习进行检查是否理解和掌握了新内容。最后要保证能让学生们利用一些时间对已学的知识进行周期性的复习。这整个过程任何一个部分都要抓好，特别是“听课”和“练习”这两部分。本文后面会详细地介绍学生听课和作业练习这两部分内容。
五、培养学生认真独立完成作业和自觉检查的习惯
我认为学生的作业最能反映出一个学生的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该包括：书写工整、态度认真、独立完成、富有创见、及时检查验算等。学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。所以，在平时的作业中，可以经常看到我的一些批语：“方法太好了，可要细心呀！”、“解得巧，真聪明”、对于那些质量特别差的作业本，一开始，帮他们擦掉重写，尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行！”、“你的进步很大，因为你付出劳动。”、“看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。”这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，他们心中就会充满希望。从而会使他们逐渐产生要写好，否则会辜负老师希望的想法。除此我也在学生的作业书写、格式以及算理过程中严格把关。我常跟学生说“细节决定成败”。老师希望的想法。
除此我也在学生的作业书写、格式以及算理过程中严格把关。我常跟学生说“细节决定成败”。对于学生由于粗心出错，首先要肯定其长处，增强自信，再提出殷励希望，改正错误。如，“搬开你前进的绊脚石──粗心，奋勇前进！”、“和细心交朋友！”、“你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！”或者“再细心一些，准行！”这样，一方面不打击其自信，另一方面使其认识到由于粗心导致不必要的损失。进而让学生知道自觉检查作业可以有效的避免由于粗心导致的错误，培养他们严谨的治学态度。经过这一学期的努力，现在这两个班在数学课堂上的表现大有改观，当然习惯的培养不是一蹴而就的，而是要持之以恒，使学生不但学会知识而且会学知识，做学习的主人。
就目前小学生在数学学习中出现的各种不良习惯的问题，需要引起我们的重视，因为习惯是一种经过长期性反复练习形成并发展的自主行为，一旦养成了不容易改变。就算是一个微不足道的不良习惯也会慢慢地给学习带来严重的不良影响。让学生养成一个好的学习习惯需要长期的坚持不懈，学生和教师都要做出很多的努力。
【关键词】小学数学 学习习惯 现状 方法
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0080-02
一、分析小学生数学学习习惯的现状
目前部分小学生在数学学习中，存在着较多不良习惯同时也缺少一些良好的学习习惯。
二、培养学生严谨、细心、态度认真的习惯
一些学生写的字潦草、歪七扭八；很难让别人看懂。添字、漏字、错字、点错小数点、漏掉运算符号等现象也常有发生。一些学生计算时粗心大意，计算后也不检查验算，这样导致经常弄出原本可以避免的错误。在整个教学过程中，需要不断提醒和监督学生在每一个细节中做到严谨细心，利用每件事情、抓住每個机会来引导他们养成态度认真的习惯。要求他们写好每一个数、字、符号，强调他们书写美观整洁的重要性。让他们认识到严谨、细心、态度认真的习惯对于搞好学习的重要性。也可采取适当的鼓励和惩罚措施，并将这些方面纳入到阶段的整体评优评先项目中。慢慢地、多方面地让学生养成良好数学学习习惯。
三、培养学生按计划学习的习惯
学生主要是要把学习搞好，打好扎实的知识基础。同时还有其他方面的重要学习内容。如果学生想要达到数学，其他学科，各方面均衡发展的效果，这就需要制定一个比较全面的学习计划，并且应该养成按计划进行学习的习惯。那重点就在于怎样引导学生们制定并实行学习计划。首先，可能很多处在小学阶段的孩子们对于“学习计划”是什么、为什么需要、怎么做，都不太理解。那样教师就需要花一段时间去让他们全面的认识“学习计划”，慢慢的让他们心中有“学习计划”这个印象，并且自然地影响着他们日常的学习。其次，对于他们刚开始来说，制定一个科学合适的学习计划是比较难的。那一开始就不能过于要求制定一个完美复杂的学习计划，就让学生做最简单的计划开始，比如让学生对一天的时间进行分配，只要计划里保证学习数学和其他科目，做其他事情的时间相对均衡就好！慢慢地再提高要求。这样学生就会更容易接受“学习计划”，进而利用好“学习计划”。时间长了，自然就会有按计划学习的习惯。
四、培养学生合理把握学习数学过程的习惯
让学生经过完整的预习、听课、练习、复习等学习过程，同时保证每一个环节都收到较好的效果。如果能长期坚持下来，定能达到提高成绩的目的。每天的教学中提醒学生用适当时间预习下一节课的内容，特别是相对难一点理解和接受的新知识。就算是快速的浏览一遍教材或是章节标题，学生也就大概知道了接下来学什么、知识难不难。久而久之，他们的理解和接受新知识的能力就会有提高。听课在这整个过程中是相当重要的部分，听课效果的好坏直接导致后面练习环节的好与坏。要确保学生在听课时精力是充沛的，这就要让学生每天安排好时间做各种事情，同时保证足够的休息时间。上课时精神状态好也就更能认真地听讲、提高学习效率。学生经过课堂学习了新内容，紧接着需要一定数量的练习进行检查是否理解和掌握了新内容。最后要保证能让学生们利用一些时间对已学的知识进行周期性的复习。这整个过程任何一个部分都要抓好，特别是“听课”和“练习”这两部分。本文后面会详细地介绍学生听课和作业练习这两部分内容。
五、培养学生认真独立完成作业和自觉检查的习惯
我认为学生的作业最能反映出一个学生的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该包括：书写工整、态度认真、独立完成、富有创见、及时检查验算等。学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。所以，在平时的作业中，可以经常看到我的一些批语：“方法太好了，可要细心呀！”、“解得巧，真聪明”、对于那些质量特别差的作业本，一开始，帮他们擦掉重写，尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行！”、“你的进步很大，因为你付出劳动。”、“看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。”这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，他们心中就会充满希望。从而会使他们逐渐产生要写好，否则会辜负老师希望的想法。除此我也在学生的作业书写、格式以及算理过程中严格把关。我常跟学生说“细节决定成败”。老师希望的想法。
除此我也在学生的作业书写、格式以及算理过程中严格把关。我常跟学生说“细节决定成败”。对于学生由于粗心出错，首先要肯定其长处，增强自信，再提出殷励希望，改正错误。如，“搬开你前进的绊脚石──粗心，奋勇前进！”、“和细心交朋友！”、“你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！”或者“再细心一些，准行！”这样，一方面不打击其自信，另一方面使其认识到由于粗心导致不必要的损失。进而让学生知道自觉检查作业可以有效的避免由于粗心导致的错误，培养他们严谨的治学态度。经过这一学期的努力，现在这两个班在数学课堂上的表现大有改观，当然习惯的培养不是一蹴而就的，而是要持之以恒，使学生不但学会知识而且会学知识，做学习的主人。
就目前小学生在数学学习中出现的各种不良习惯的问题，需要引起我们的重视，因为习惯是一种经过长期性反复练习形成并发展的自主行为，一旦养成了不容易改变。就算是一个微不足道的不良习惯也会慢慢地给学习带来严重的不良影响。让学生养成一个好的学习习惯需要长期的坚持不懈，学生和教师都要做出很多的努力。