【摘 要】
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以辽宁省高教学会＂十二五＂高校外语教学改革专项2014年度立项课题＂实用型人才培养目标下的导师制人才培养模式研究＂的实施为背景,围绕导师制对学生进行教师职业技能训练的效果,对
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以辽宁省高教学会＂十二五＂高校外语教学改革专项2014年度立项课题＂实用型人才培养目标下的导师制人才培养模式研究＂的实施为背景,围绕导师制对学生进行教师职业技能训练的效果,对比常规课堂教学,对铁岭师专英语教育专业学生进行评价调查,通过分析实验对比组学生的教师职业技能掌握情况,进一步探讨教师职业技能训练教学改革思路,完善高职高专导师制人才培养模式,从而加强学生专业认同,提出加大实践比例、强化职业训练、优化见习安排、科学量化评价等建议。
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