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摘要：通过开展幼儿园绘画教学，可以有效激发幼儿的思维能力，提高他们的学习兴趣。这就要求幼儿教师能够提高自身的绘画教学水平，培养学生的绘画能力，促进幼儿的全面发展。
关键词：幼儿园;绘画教学;美术
通过提高幼儿的绘画能力，有效开发他们的思维能力。因此，相关幼儿教师就更加应该认识到开展幼儿绘画教学活动的重要性。提高自身的专业技能。通过采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，合理运用教学素材。才能培养学生的绘画技能。
一、激发幼儿的绘画兴趣
在幼儿园阶段中，幼儿教师想要提高教学效果，让幼儿积极的参与到教学活动中来，首先就要激发幼儿的学习兴趣。只有这样，才能让幼儿主动的进行美术学习。因此，幼儿教师咋开展教学活动的过程中，首先就要提高幼儿的学习兴趣。通过欣赏不同的美术作品，认识不同的美术色彩，就可以让幼儿感受到美术的魅力。
幼儿园是幼儿了解社会信息的第一步，但是因为本身她们缺少判斷性。想要让她们长时间在一件事情上集中注意力，首先就要激发幼儿的好奇心，才能提高幼儿参与兴趣，让他们主动的参与到幼儿绘画教学活动中来。这就要求幼儿美术教师能够进一步结合幼儿的身心发展特点，选择幼儿感兴趣的内容，选择合适的绘画活动内容。大部分的幼儿在这个阶段中都很喜欢玩泥，那么幼儿教师就可以说将手工和绘画充分的结合在一起，创新教学模式，注重提高幼儿的动手操作能力。
二、提高幼儿的想象力
想要创造美，首先就要有一双能够发现美的眼睛。因此，幼儿教师在实际的绘画教学活动过程中就可以引导幼儿通过自身的一些感官，对周围的事物和环境进行进一步的观察和感受。
例如：教师在带领幼儿进行《美丽的花》这一节课的内容时，幼儿教师就可以引导幼儿去幼儿园的花园中寻找自己喜欢的花，然后进行细致的观察。仔细的记录下来这些花都有什么特征。在这个过程中就需要幼儿自己去花园中进行观察，可以有效激发幼儿的兴趣。他们会更加主动的来到花园中，寻找自己喜欢的花进行观察。在观察结束之后，幼儿教师还可以让他们将自己喜欢的花和特点说出来，有效的锻炼幼儿的语言表达能力和组织能力。如果她们已经找到了自己喜欢的花，那么之后就可以让他们想一想，如果让他们自己来绘画的话，他们想要一个什么颜色，什么形状的花。通过这种方式，有效的激发幼儿的想象力，提高他们的创造力。
三、开展多样化教学模式
幼儿教师在开展绘画教学活动的过程中，想要有效的激发幼儿的兴趣，首先就要创新教学方法，才能让幼儿感觉到好奇，愿意积极主动的参与到这个过程中来。首先，幼儿教师就要改变传统的知识通过纸张和彩笔进行绘画的只是，给幼儿创造一个新型方式，有效提高他们的活动兴趣，才能提高教学效果。
例如：幼儿教师在带领幼儿进行动画人物绘制的过程中，可以废物利用。将幼儿吃过的零食袋，饮料瓶等等东西收集起来洗干净。然后让幼儿根据自己的想象力，添加颜料，在绘画的过程中融入这些道具。在这个过程中，幼儿就能够根据自己手中材料的颜色确定自己需要绘画的人物。然后通过颜料进行绘画。这种绘画方式本身具有一定的难度和挑战性，但是这也是幼儿以前从来没有接触过的，可以有效的激发幼儿的学习兴趣，让他们主动的进行绘画活动。
四、创新教学内容
幼儿教师在开展绘画教学活动的过程中，就要注重选择和幼儿的实际生活相关的内容。幼儿年纪比较小，本人就缺少生活经验和社会经验。如果幼儿教师选择的教学内容对幼儿来说过于困难的话，就很难有效激发他们的学习兴趣。因此，幼儿教师在选择教学内容的过程中就充分结合幼儿的日常生活和经验，才能有效激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效率。幼儿教师在进行内容选择的过程中要注重尊重幼儿的身心发展特点，深入了解每一个幼儿的学习能力和接受能力。因为有点生活在不同的家庭中，对于美术的接受能力也是不同的，因此，幼儿教师就要深入的了解他们的情况，选择更加合适的内容。只有这样，才能有真的激发幼儿的学习兴趣，让他们积极主动的参与到课堂教学中来，拓展绘画思维，在课堂上，将幼儿的主体地位充分的发挥出来，让他们能够更好的参与到美术绘画教学中来。
例如：在绘画教学活动中，幼儿教师首先在课堂上让大家讲一讲，在家里的时候，自己的父母和亲人都会做什么。通过这种方式，就可以帮助幼儿进行回忆，增强幼儿的画面感。之后，幼儿教师就可以让幼儿在作品中将每个人最喜欢的做的事情都绘画出来。在提出这个问题之后，幼儿首先就会回想自己的家人最喜欢做什么，激发幼儿的思维活力。对于幼儿来说，能够用绘画的方式来表达自己想说的话是十分厉害的事情，可以说有效的激发他们的学习兴趣和操作兴趣。
五、开展高效绘画教学
在幼儿阶段中，他们接触的人比较少，缺少社会经验和生活经验。在看待同一事物的过程中，和成年人的想法就有很大的不同。因此，幼儿教师在开展美术绘画教学时，就要将幼儿的主体地位充分的太搞笑出来啊，注意有点内心的想法，可以让幼儿自己来说一说，她创作一幅画的目的是什么，想要表达什么。
例如：幼儿教师在带领幼儿进行环保主题绘画的过程中，在进行点评环节时，幼儿教师首先就可以让幼儿评价自己的作品，将作品中的重点展现出来。以后，还可以让小组之间的成员互相评价。对方的作品都有什么优点和缺点，自己和对方的作品中有哪些不同的地方。通过这种方式，激发幼儿的兴趣。最后，幼儿教师对幼儿的作品和评价进行总结。
总而言之，幼儿教师在实际的教学过程中就要进行深入的探究。充分结合幼儿的实际情况，提高幼儿发现美和欣赏美的能力。提高幼儿的绘画能力，让他们能够自己去表现和创造美，有效提高幼儿美术教学活动的有效性。
参考文献：
[1]张文.幼儿园绘画教学中人物画现状调查与分析运用[J].当代家庭教育，2020（15）：49.
[2]郭丽霞.论如何有效开展幼儿园绘画教学[J].新课程（综合版），2019（08）：195.
[3]赵丹萍.幼儿园绘画教学存在的问题及对策[J].青少年日记（教育教学研究），2019（S2）：37.
关键词：幼儿园;绘画教学;美术
通过提高幼儿的绘画能力，有效开发他们的思维能力。因此，相关幼儿教师就更加应该认识到开展幼儿绘画教学活动的重要性。提高自身的专业技能。通过采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，合理运用教学素材。才能培养学生的绘画技能。
一、激发幼儿的绘画兴趣
在幼儿园阶段中，幼儿教师想要提高教学效果，让幼儿积极的参与到教学活动中来，首先就要激发幼儿的学习兴趣。只有这样，才能让幼儿主动的进行美术学习。因此，幼儿教师咋开展教学活动的过程中，首先就要提高幼儿的学习兴趣。通过欣赏不同的美术作品，认识不同的美术色彩，就可以让幼儿感受到美术的魅力。
幼儿园是幼儿了解社会信息的第一步，但是因为本身她们缺少判斷性。想要让她们长时间在一件事情上集中注意力，首先就要激发幼儿的好奇心，才能提高幼儿参与兴趣，让他们主动的参与到幼儿绘画教学活动中来。这就要求幼儿美术教师能够进一步结合幼儿的身心发展特点，选择幼儿感兴趣的内容，选择合适的绘画活动内容。大部分的幼儿在这个阶段中都很喜欢玩泥，那么幼儿教师就可以说将手工和绘画充分的结合在一起，创新教学模式，注重提高幼儿的动手操作能力。
二、提高幼儿的想象力
想要创造美，首先就要有一双能够发现美的眼睛。因此，幼儿教师在实际的绘画教学活动过程中就可以引导幼儿通过自身的一些感官，对周围的事物和环境进行进一步的观察和感受。
例如：教师在带领幼儿进行《美丽的花》这一节课的内容时，幼儿教师就可以引导幼儿去幼儿园的花园中寻找自己喜欢的花，然后进行细致的观察。仔细的记录下来这些花都有什么特征。在这个过程中就需要幼儿自己去花园中进行观察，可以有效激发幼儿的兴趣。他们会更加主动的来到花园中，寻找自己喜欢的花进行观察。在观察结束之后，幼儿教师还可以让他们将自己喜欢的花和特点说出来，有效的锻炼幼儿的语言表达能力和组织能力。如果她们已经找到了自己喜欢的花，那么之后就可以让他们想一想，如果让他们自己来绘画的话，他们想要一个什么颜色，什么形状的花。通过这种方式，有效的激发幼儿的想象力，提高他们的创造力。
三、开展多样化教学模式
幼儿教师在开展绘画教学活动的过程中，想要有效的激发幼儿的兴趣，首先就要创新教学方法，才能让幼儿感觉到好奇，愿意积极主动的参与到这个过程中来。首先，幼儿教师就要改变传统的知识通过纸张和彩笔进行绘画的只是，给幼儿创造一个新型方式，有效提高他们的活动兴趣，才能提高教学效果。
例如：幼儿教师在带领幼儿进行动画人物绘制的过程中，可以废物利用。将幼儿吃过的零食袋，饮料瓶等等东西收集起来洗干净。然后让幼儿根据自己的想象力，添加颜料，在绘画的过程中融入这些道具。在这个过程中，幼儿就能够根据自己手中材料的颜色确定自己需要绘画的人物。然后通过颜料进行绘画。这种绘画方式本身具有一定的难度和挑战性，但是这也是幼儿以前从来没有接触过的，可以有效的激发幼儿的学习兴趣，让他们主动的进行绘画活动。
四、创新教学内容
幼儿教师在开展绘画教学活动的过程中，就要注重选择和幼儿的实际生活相关的内容。幼儿年纪比较小，本人就缺少生活经验和社会经验。如果幼儿教师选择的教学内容对幼儿来说过于困难的话，就很难有效激发他们的学习兴趣。因此，幼儿教师在选择教学内容的过程中就充分结合幼儿的日常生活和经验，才能有效激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效率。幼儿教师在进行内容选择的过程中要注重尊重幼儿的身心发展特点，深入了解每一个幼儿的学习能力和接受能力。因为有点生活在不同的家庭中，对于美术的接受能力也是不同的，因此，幼儿教师就要深入的了解他们的情况，选择更加合适的内容。只有这样，才能有真的激发幼儿的学习兴趣，让他们积极主动的参与到课堂教学中来，拓展绘画思维，在课堂上，将幼儿的主体地位充分的发挥出来，让他们能够更好的参与到美术绘画教学中来。
例如：在绘画教学活动中，幼儿教师首先在课堂上让大家讲一讲，在家里的时候，自己的父母和亲人都会做什么。通过这种方式，就可以帮助幼儿进行回忆，增强幼儿的画面感。之后，幼儿教师就可以让幼儿在作品中将每个人最喜欢的做的事情都绘画出来。在提出这个问题之后，幼儿首先就会回想自己的家人最喜欢做什么，激发幼儿的思维活力。对于幼儿来说，能够用绘画的方式来表达自己想说的话是十分厉害的事情，可以说有效的激发他们的学习兴趣和操作兴趣。
五、开展高效绘画教学
在幼儿阶段中，他们接触的人比较少，缺少社会经验和生活经验。在看待同一事物的过程中，和成年人的想法就有很大的不同。因此，幼儿教师在开展美术绘画教学时，就要将幼儿的主体地位充分的太搞笑出来啊，注意有点内心的想法，可以让幼儿自己来说一说，她创作一幅画的目的是什么，想要表达什么。
例如：幼儿教师在带领幼儿进行环保主题绘画的过程中，在进行点评环节时，幼儿教师首先就可以让幼儿评价自己的作品，将作品中的重点展现出来。以后，还可以让小组之间的成员互相评价。对方的作品都有什么优点和缺点，自己和对方的作品中有哪些不同的地方。通过这种方式，激发幼儿的兴趣。最后，幼儿教师对幼儿的作品和评价进行总结。
总而言之，幼儿教师在实际的教学过程中就要进行深入的探究。充分结合幼儿的实际情况，提高幼儿发现美和欣赏美的能力。提高幼儿的绘画能力，让他们能够自己去表现和创造美，有效提高幼儿美术教学活动的有效性。
参考文献：
[1]张文.幼儿园绘画教学中人物画现状调查与分析运用[J].当代家庭教育，2020（15）：49.
[2]郭丽霞.论如何有效开展幼儿园绘画教学[J].新课程（综合版），2019（08）：195.
[3]赵丹萍.幼儿园绘画教学存在的问题及对策[J].青少年日记（教育教学研究），2019（S2）：37.