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摘要：建设机械创新设计实践教学基地，对培养大学生的工程实践和创新能力具有十分重要的意义。通过分析我校机械创新设计实践教学基地存在的问题，从基地创新活动机制、学生科技创新团队、基地运行模式、基地项目库等方面出发，探索一条建设机械创新设计实践教学基地的途径。实践证明，该方面工作的开展可促使基地良好地可持续长久运行与发展。
关键词：机械创新设计；实践基地；实践教学；基地建设
中图分类号：G642.44 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）14-0151-02
一、引言
大学生创新实践基地是高校组织与引导学生开展自主学习、科学研究与设计创新的重要教学场所，对培养大学生创新精神、创新能力起着不可忽视的作用[1]。教育部在2005年的1号文件《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中明确指出“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力，要加强产学研合作教育，充分利用国内外资源，不断拓展校际之间、校企之间、高校与科研院所之间的合作，加强各种形式的实践教学基地和实验室建设。”这反映了实践教学基地建设的重要性。
为培养创新能力较强的高素质应用型人才，提高学生的创新能力，北京信息科技大学机电工程学院依托机械工程国家级实验教学示范中心，发挥各学科的优势资源，建立了机械工程大学生创新实践基地。该基地由机械创新设计、机器人应用技术、汽车应用技术等5个子基地组成，主要面向机械类、近机类专业学生，支持学生开展课外科技创新及竞赛活动。机械工程大学生创新实践基地以大工程理念为引领，广开资源、延伸时空、拓展内涵，在学校的关注下，硬件建设初具规模，且取得了一定的成果，2015年被评为北京高等学校示范性校內创新实践基地。
二、存在的问题
机械创新设计实践教学基地作为我校机械工程大学生创新实践基地的一部分，发挥着及其重要的作用。但如何让机械创新设计实践教学基地良好地可持续长久运行与发展，形成良性循环，尚在探索之中。怎样充分地利用现有资源，调动学生的积极性，促进学生的创新能力，建设机械创新设计实践教学基地，就成为了当务之急。
三、建设内容
（一）建立基地创新活动长效机制
建立激励大学生参加科技创新的长效机制，通过制度化营造鼓励学生创新的氛围，使创新活动成为学生的日常活动。如设置“自主创新实践”选修实践课、开放性实验，制定“创新实践学分”激励政策、科技创新活动年度奖励制度，定期组织科技讲座，设立专项经费支持基地定期举办学科竞赛以及支持教师指导学生在基地进行实物型毕业设计等。通过有效的机制使基地真正成为大学生科技创新的平台和载体，引导学生主动实践、自主学习、完善知识结构，充分挖掘和培养其实践动手能力、工程应用能力、创新意识和创新能力。
（二）成立学生科技创新团队
组建跨年级、跨专业的科技创新团队，扩大创新活动的专业交叉和受众范围，使更多的学生有机会参与创新活动。如机械设计创新团队是机械设计制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程、工业设计等专业学生组合而成。基地都对各个项目团队创新实践成果进行集中展示和评比打分，同时督促各项目团队总结创新实践的项目，撰写科技论文及创新实践心得体会。科技创新活动团队增进了各专业师生之间的交流合作，扩大了学生的知识面，培养了学生的团队协作精神和组织沟通能力[2]。
（三）完善基地的运行模式
健全基地管理制度，如制定学生管理条例、资料与书籍管理条例、基地设备使用条例、教师工作职责等。重视基地环境与安全建设，如基地与各个学生创新团队签订安全责任书；对首次进入基地参加科技创新的学生进行安全培训等。实施以学生为主体、指导教师为主导的管理模式，如进行项目预约和值勤式管理，值日学生负责，对学生进行“传、帮、带”管理培训，由高年级学生指导低年级学生等。建立科学的考评体系与办法，如基地都对各项目团队创新实践成果进行集中展示和评比打分，对于创新成果显著且后续发展态势良好的项目团队，基地将给予表彰，编印学生优秀科技创新成果集，促进优秀成果的示范与推广应用。通过规范化管理，促使基地有序运转。
（四）建设基地项目库
在基地建立大学生创新实践的项目库，将各种有意义的创新实验/实践项目汇编入项目库，是大学生创新实践基地有效运转的保障[1]。例如，引导教师将科研课题精编为学生实验/实践项目，鼓励学生自发命题，项目库每年向师生征集项目课题，经专家论证评审后进入项目库[3]；将全国机械创新设计大赛每届比赛的主题纳入项目库；在大学生科技创新计划项目选择优秀成果进入项目库等。通过建立项目库，为学生搭建创新实践的桥梁平台，营造了基地科技创新氛围。经过项目库项目的训练，可提供高学生的工程实践和创新能力。
四、建设成果与效益
基地给学生营造了多方位的创新实践环境及氛围，学生工程实践和创新能力显著提升，培养了一批专业拔尖人才，促进了教学建设，形成鲜明的人才培养特色。自2014年以来，基地开展的创新实践活动包括机械创新设计大赛、大学生科技创新计划项目、开放性实验项目以及实物型毕业设计等，学生创新实践活动成果丰硕，获得了全国机械创新设计大赛二等奖1项，首都高校机械创新设计大赛一、二、三等奖共计11项，国家级/市级大学生科技创新计划项目10余项，授权发明专利3项、实用新型6项，2名学生荣获学校“十大先锋人物”荣誉称号，2名学生的毕业设计入选校级优秀毕业设计（论文）。2017年，我校机械设计制造及其自动化专业通过了工程教育专业认证，基地的建设成果给予了极大的支持。
五、结论
通过积极建设机械创新设计实践教学基地，使其良好地可持续长久运行与发展，真正发挥其作用，培养了大学生的工程实践和创新能力，对实现我校培养创新能力较强的高素质应用型人才的目标具有推动作用。
参考文献：
[1]董德民.大学生创新实践基地运行模式与管理机制研究[J].中国电力教育，2014，（2）.
[2]黄民，李启光，孙江宏，等.建设机械工程实验教学示范中心 突出应用型人才工程实践和创新能力培养[J].实验技术与管理，2013，30（4）.
[3]王伟东，金义富，张强.大学生科技创新实践基地体系研究[J].实验技术与管理，2013，30（2）.
关键词：机械创新设计；实践基地；实践教学；基地建设
中图分类号：G642.44 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）14-0151-02
一、引言
大学生创新实践基地是高校组织与引导学生开展自主学习、科学研究与设计创新的重要教学场所，对培养大学生创新精神、创新能力起着不可忽视的作用[1]。教育部在2005年的1号文件《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中明确指出“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力，要加强产学研合作教育，充分利用国内外资源，不断拓展校际之间、校企之间、高校与科研院所之间的合作，加强各种形式的实践教学基地和实验室建设。”这反映了实践教学基地建设的重要性。
为培养创新能力较强的高素质应用型人才，提高学生的创新能力，北京信息科技大学机电工程学院依托机械工程国家级实验教学示范中心，发挥各学科的优势资源，建立了机械工程大学生创新实践基地。该基地由机械创新设计、机器人应用技术、汽车应用技术等5个子基地组成，主要面向机械类、近机类专业学生，支持学生开展课外科技创新及竞赛活动。机械工程大学生创新实践基地以大工程理念为引领，广开资源、延伸时空、拓展内涵，在学校的关注下，硬件建设初具规模，且取得了一定的成果，2015年被评为北京高等学校示范性校內创新实践基地。
二、存在的问题
机械创新设计实践教学基地作为我校机械工程大学生创新实践基地的一部分，发挥着及其重要的作用。但如何让机械创新设计实践教学基地良好地可持续长久运行与发展，形成良性循环，尚在探索之中。怎样充分地利用现有资源，调动学生的积极性，促进学生的创新能力，建设机械创新设计实践教学基地，就成为了当务之急。
三、建设内容
（一）建立基地创新活动长效机制
建立激励大学生参加科技创新的长效机制，通过制度化营造鼓励学生创新的氛围，使创新活动成为学生的日常活动。如设置“自主创新实践”选修实践课、开放性实验，制定“创新实践学分”激励政策、科技创新活动年度奖励制度，定期组织科技讲座，设立专项经费支持基地定期举办学科竞赛以及支持教师指导学生在基地进行实物型毕业设计等。通过有效的机制使基地真正成为大学生科技创新的平台和载体，引导学生主动实践、自主学习、完善知识结构，充分挖掘和培养其实践动手能力、工程应用能力、创新意识和创新能力。
（二）成立学生科技创新团队
组建跨年级、跨专业的科技创新团队，扩大创新活动的专业交叉和受众范围，使更多的学生有机会参与创新活动。如机械设计创新团队是机械设计制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程、工业设计等专业学生组合而成。基地都对各个项目团队创新实践成果进行集中展示和评比打分，同时督促各项目团队总结创新实践的项目，撰写科技论文及创新实践心得体会。科技创新活动团队增进了各专业师生之间的交流合作，扩大了学生的知识面，培养了学生的团队协作精神和组织沟通能力[2]。
（三）完善基地的运行模式
健全基地管理制度，如制定学生管理条例、资料与书籍管理条例、基地设备使用条例、教师工作职责等。重视基地环境与安全建设，如基地与各个学生创新团队签订安全责任书；对首次进入基地参加科技创新的学生进行安全培训等。实施以学生为主体、指导教师为主导的管理模式，如进行项目预约和值勤式管理，值日学生负责，对学生进行“传、帮、带”管理培训，由高年级学生指导低年级学生等。建立科学的考评体系与办法，如基地都对各项目团队创新实践成果进行集中展示和评比打分，对于创新成果显著且后续发展态势良好的项目团队，基地将给予表彰，编印学生优秀科技创新成果集，促进优秀成果的示范与推广应用。通过规范化管理，促使基地有序运转。
（四）建设基地项目库
在基地建立大学生创新实践的项目库，将各种有意义的创新实验/实践项目汇编入项目库，是大学生创新实践基地有效运转的保障[1]。例如，引导教师将科研课题精编为学生实验/实践项目，鼓励学生自发命题，项目库每年向师生征集项目课题，经专家论证评审后进入项目库[3]；将全国机械创新设计大赛每届比赛的主题纳入项目库；在大学生科技创新计划项目选择优秀成果进入项目库等。通过建立项目库，为学生搭建创新实践的桥梁平台，营造了基地科技创新氛围。经过项目库项目的训练，可提供高学生的工程实践和创新能力。
四、建设成果与效益
基地给学生营造了多方位的创新实践环境及氛围，学生工程实践和创新能力显著提升，培养了一批专业拔尖人才，促进了教学建设，形成鲜明的人才培养特色。自2014年以来，基地开展的创新实践活动包括机械创新设计大赛、大学生科技创新计划项目、开放性实验项目以及实物型毕业设计等，学生创新实践活动成果丰硕，获得了全国机械创新设计大赛二等奖1项，首都高校机械创新设计大赛一、二、三等奖共计11项，国家级/市级大学生科技创新计划项目10余项，授权发明专利3项、实用新型6项，2名学生荣获学校“十大先锋人物”荣誉称号，2名学生的毕业设计入选校级优秀毕业设计（论文）。2017年，我校机械设计制造及其自动化专业通过了工程教育专业认证，基地的建设成果给予了极大的支持。
五、结论
通过积极建设机械创新设计实践教学基地，使其良好地可持续长久运行与发展，真正发挥其作用，培养了大学生的工程实践和创新能力，对实现我校培养创新能力较强的高素质应用型人才的目标具有推动作用。
参考文献：
[1]董德民.大学生创新实践基地运行模式与管理机制研究[J].中国电力教育，2014，（2）.
[2]黄民，李启光，孙江宏，等.建设机械工程实验教学示范中心 突出应用型人才工程实践和创新能力培养[J].实验技术与管理，2013，30（4）.
[3]王伟东，金义富，张强.大学生科技创新实践基地体系研究[J].实验技术与管理，2013，30（2）.