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《大学英语》课程不仅是一门语言基础课,也是拓宽知识,了解世界文化的素质教育课程,是高等学校人文教育的一部分,注重人的综合素质培养和全面发展。全人教育理论与这一指导意见不谋而合。在教学目标、课堂关系、教学内容、教学模式和评价方式方面,对《大学英语》改革都具有全面的指导意义,并具有可操作性,有助于改善目前《大学英语》教学现状仍然重工具轻人文的面貌。