【摘 要】
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目的:了解国内心内科护士对胸痛护理培训内容的需求情况，为制订科学的培训方案提供参考。方法:经文献查阅、专家讨论制定胸痛护理知识培训需求调查表，使用该调查表对心内科护士进行网络问卷调查。结果:1 904名心内科护士对胸痛护理培训内容需求广泛，胸痛中心的救治流程设置、溶栓治疗的标准操作规程、急性心肌梗死常见心律失常的心电图诊断是需求较高的项目，分别占79.41%,72.32%,71.80%;主要培训方
【基金项目】
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广西医疗卫生适宜技术开发与推广应用项目，编号：S2017036； 广西医药卫生自筹经费科研课题项目，编号：Z20200438；
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目的:了解国内心内科护士对胸痛护理培训内容的需求情况，为制订科学的培训方案提供参考。方法:经文献查阅、专家讨论制定胸痛护理知识培训需求调查表，使用该调查表对心内科护士进行网络问卷调查。结果:1 904名心内科护士对胸痛护理培训内容需求广泛，胸痛中心的救治流程设置、溶栓治疗的标准操作规程、急性心肌梗死常见心律失常的心电图诊断是需求较高的项目，分别占79.41%,72.32%,71.80%;主要培训方式需求为网络视频学习和情景模拟训练，分别占75.53%,61.08%;进一步分析显示，在培训内容需求方面，不同工作年限的护士对胸痛中心的时间节点管理要求、肺动脉栓塞的临床表现及诊断与治疗指南、ACS病人随访内容、胸痛中心各项管理制度4个方面的内容需求差异有统计学意义（P＜0.05）;不同职称护士对急性心肌梗死常见心律失常的心电图诊断、ACS病人随访内容、ACS发病机制临床表现最新的STEMI及NSTEMI/UA诊治指南3个方面的内容需求差异有统计学意义（P＜0.05）。在培训方式需求方面，不同工作年限的护士对集中授课、PBL教学、情景模拟训练、案例教学的培训方式差异有统计学意义（P＜0.05）。不同职称护士对PBL教学、情景模拟训练、案例教学的培训方式差异有统计学意义（P＜0.05）。结论:心内科护士对胸痛护理培训内容需求广泛，培训方式更趋向网络视频学习和情景模拟。不同工作年限和职称的护士对胸痛护理培训内容及培训方式需求略有不同，应针对不同工作年限的护士制定各有侧重的培训方案，提高护士岗位胜任力。
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