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摘 要：创新教育理念重视培养学生创新精神和创新能力，創新教育理念的要求下，关于大学的教学理论和教学模式也要做出变革，在体育教学中加入创新理念，培养创新型人才。基于创新教育理念下的高校体育教学方法研究从大学体育教学课程结构，课程内容，教学评价体系等多方面入手，促进教师教学观念的更新，创造适合学生创新学习的环境，提高体育教学的教学质量和效率。用创新教育理念指导体育教学，从教学，学生和教师等多方面综合考虑各种因素，优化体育教学方法。
关键词：创新教育理念;大学体育教学;方法
1创新教育理念的实施原则
1.1以生为本理念原则
素质教育要求，教师在开展教学的过程中，一定要始终秉持着以生为本的要求和思想。而在创新教育的实施过程当中，也是非常必然的一项要求，只有落实好这一点，才能促使创新教育得到真正的实现。对于体育教学来说，最终的目的就是要发展学生能力、启发学生思维、完善学生的知识体系等等，教学的主要对象就是学生，学生也是教学开展的核心。因此，在落实好创新教育理念的过程当中，体育教学一定要将学生作为中心，真正的促使以生为本这一教育意识的树立，使得创新教育得到真正的实现。
1.2引导启发原则
最近几年来，不管是中小学还是大学，引导启发式教学这一方法都是受到师生的青睐和关注的，可以充分地展现学生在学习中的能动性、积极性，将学生从以往被动接受知识的地位中解救出来，使学生在技能、知识、思想的探索中变成主动者，使其的创造潜能得到充分的开发，使教学精髓得到展现。因此，为了使得体育教学的现状得到改善，在运用创新教育理念的过程当中，教师应秉持着引导启发这一原则，使学生逐渐的养成良好的体育观念和运动习惯，展现教学的初衷，使教学本身更具有启发性和引导性，使学生在体育运动当中拥有更多的动力和积极性。
2创新教育理念下大学体育教学的创新策略
2.1加强课外拓展活动
大学体育教师在开展课程的过程中，必须始终坚持健康为主的教学原则，更多地引导学生参与到课外的体育锻炼活动当中，使学生能够参加更多的课外锻炼项目。大学体育教师可以通过开设课外主题活动等方式，吸引更多的学生参与到课外体育活动中，为大学校园营造良好的锻炼氛围。大学体育教师除了需要对教学课程以及教学方法进行相应的改革，还需要重视学生的课外体育活动，通过开展种类丰富的课外体育活动，有效地培养起学生的终身体育锻炼意识，并养成定时锻炼的运动习惯。除此之外，教师还可以通过定期在学校内组织足球、篮球等体育比赛项目，通过竞技比赛来提升大学生的体育技能。
2.2利用教学APP
随着现代信息技术的不断发展，在体育课程当中，开始越来越广泛地应用一些教学APP，并且其在实际的教学过程当中也有着较为出色的发挥，能够有效地培养学生对于体育的学习兴趣。因此，大学体育教师可以在教学过程当中更多地引入一些体育教学APP。由于这些APP大多具有一些教学性质以及娱乐性质，能够有效地引起大学生对于体育学习的兴趣，并且一些APP拥有着阶段性的打卡以及闯关的任务，教师可以利用这些连续的任务活动来培养大学生定时进行体育学习的习惯。除此之外，体育教师在课堂开展过程中，还可以利用这些APP来为大学生搜索并播放一些有趣的体育视频，通过直观观看的方式，加强学生对于体育知识的理解，以及对于一些体育技巧的掌握程度，还能够有效地提升学生的学习效果。
2.3培养体育文化
近年来，我国不断加强文化建设，并且不断强调文化自信以及文化建设的重要性，这也为我国大学高校体育教学提供了一个重要的教学方向。大学体育教师通过在教学过程中培养一个良好的体育文化，不仅能够有效地为大学体育课程的发展奠定一个坚实的基础，还能为高校进行体育培养营造一个良好的文化氛围。因此，大学体育教师在课程开展的过程中，应该重视对于体育文化的培养，加强学生的体育文化理念，有效地发挥体育文化在大学体育课程开展过程中的指导作用，为学生培养良好的体育锻炼意识。
2.4改善课程结构，强调学生主体地位
课程结构是课程的命脉，要考虑教材，教师和学生等多方面的因素。大学教学内容与终身教育相衔接，所以课程结构的规划和设置要综合考虑多种因素，为学生形成良好的运动意识和健康的生活方式做准备。如体育课程结构方面要进行扩充，将固有的体育课程内容与校外的健身项目等结合起来，实现大学体育教学的生活化和多样化。教学形式多样化，丰富体育活动，增加课外体育活动，社会实践活动以及运动比赛项目等，多方面改善和提升学生的体育素质，激发学生对体育课的兴趣。重视学生的主体地位，帮助学生在教师的引导下享受体育课程，提升体育素质。提供学生自主选择喜欢课程的平台，灵活时间安排，引入外校教师等，从课程设置到选择课程都要做出创新，迎合当下大学生的需求。在教学的开展过程中应该充分重视学生的实际需求，根据学生的实际需求实施一些的活动内容，面向全体学生，不断扩大学生的参与度。因材施教，对于擅长体育锻炼和缺乏体育活动的同学进行不同程度的体育教育，考虑学生身体素质方面的差异以及体育不同项目的难易程度，灵活体育教学。
结束语：创新教育理念为高校体育教学的改革提供了新思路，调整教学方式，重视学生的主体地位，按照学生感兴趣的方式进行教学，激发了学生的创新意识，锻炼了学生的创新能力。丰富教学方法，实施具有针对性的方式，提高了教学效率，为促进学生更喜欢体育课，积极参与体育活动提供帮助。有利的提高了学生的体育学习积极性，为学生坚持终身锻炼和建立良好的运动习惯奠定了基础，提高了教学效率，实现创新教育。
参考文献：
[1]巴特尔.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].当代体育科技，2018，8（27）：121-123.
[2]姚建雄，罗刚林.创新教育理念下体育教学方法研究[J].体育世界（学术版），2018（05）：27-28.
[3]刘德军.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].体育世界（学术版），2018（02）：73-74.
作者简介：
蔡晓娜，女，1992年01月12日，河北省迁安市，研究方向：体育教育的理论与方法，单位：河北科技学院。
（1、河北科技学院 河北 唐山 063210;2、华北理工大学 河北 唐山 063210）
关键词：创新教育理念;大学体育教学;方法
1创新教育理念的实施原则
1.1以生为本理念原则
素质教育要求，教师在开展教学的过程中，一定要始终秉持着以生为本的要求和思想。而在创新教育的实施过程当中，也是非常必然的一项要求，只有落实好这一点，才能促使创新教育得到真正的实现。对于体育教学来说，最终的目的就是要发展学生能力、启发学生思维、完善学生的知识体系等等，教学的主要对象就是学生，学生也是教学开展的核心。因此，在落实好创新教育理念的过程当中，体育教学一定要将学生作为中心，真正的促使以生为本这一教育意识的树立，使得创新教育得到真正的实现。
1.2引导启发原则
最近几年来，不管是中小学还是大学，引导启发式教学这一方法都是受到师生的青睐和关注的，可以充分地展现学生在学习中的能动性、积极性，将学生从以往被动接受知识的地位中解救出来，使学生在技能、知识、思想的探索中变成主动者，使其的创造潜能得到充分的开发，使教学精髓得到展现。因此，为了使得体育教学的现状得到改善，在运用创新教育理念的过程当中，教师应秉持着引导启发这一原则，使学生逐渐的养成良好的体育观念和运动习惯，展现教学的初衷，使教学本身更具有启发性和引导性，使学生在体育运动当中拥有更多的动力和积极性。
2创新教育理念下大学体育教学的创新策略
2.1加强课外拓展活动
大学体育教师在开展课程的过程中，必须始终坚持健康为主的教学原则，更多地引导学生参与到课外的体育锻炼活动当中，使学生能够参加更多的课外锻炼项目。大学体育教师可以通过开设课外主题活动等方式，吸引更多的学生参与到课外体育活动中，为大学校园营造良好的锻炼氛围。大学体育教师除了需要对教学课程以及教学方法进行相应的改革，还需要重视学生的课外体育活动，通过开展种类丰富的课外体育活动，有效地培养起学生的终身体育锻炼意识，并养成定时锻炼的运动习惯。除此之外，教师还可以通过定期在学校内组织足球、篮球等体育比赛项目，通过竞技比赛来提升大学生的体育技能。
2.2利用教学APP
随着现代信息技术的不断发展，在体育课程当中，开始越来越广泛地应用一些教学APP，并且其在实际的教学过程当中也有着较为出色的发挥，能够有效地培养学生对于体育的学习兴趣。因此，大学体育教师可以在教学过程当中更多地引入一些体育教学APP。由于这些APP大多具有一些教学性质以及娱乐性质，能够有效地引起大学生对于体育学习的兴趣，并且一些APP拥有着阶段性的打卡以及闯关的任务，教师可以利用这些连续的任务活动来培养大学生定时进行体育学习的习惯。除此之外，体育教师在课堂开展过程中，还可以利用这些APP来为大学生搜索并播放一些有趣的体育视频，通过直观观看的方式，加强学生对于体育知识的理解，以及对于一些体育技巧的掌握程度，还能够有效地提升学生的学习效果。
2.3培养体育文化
近年来，我国不断加强文化建设，并且不断强调文化自信以及文化建设的重要性，这也为我国大学高校体育教学提供了一个重要的教学方向。大学体育教师通过在教学过程中培养一个良好的体育文化，不仅能够有效地为大学体育课程的发展奠定一个坚实的基础，还能为高校进行体育培养营造一个良好的文化氛围。因此，大学体育教师在课程开展的过程中，应该重视对于体育文化的培养，加强学生的体育文化理念，有效地发挥体育文化在大学体育课程开展过程中的指导作用，为学生培养良好的体育锻炼意识。
2.4改善课程结构，强调学生主体地位
课程结构是课程的命脉，要考虑教材，教师和学生等多方面的因素。大学教学内容与终身教育相衔接，所以课程结构的规划和设置要综合考虑多种因素，为学生形成良好的运动意识和健康的生活方式做准备。如体育课程结构方面要进行扩充，将固有的体育课程内容与校外的健身项目等结合起来，实现大学体育教学的生活化和多样化。教学形式多样化，丰富体育活动，增加课外体育活动，社会实践活动以及运动比赛项目等，多方面改善和提升学生的体育素质，激发学生对体育课的兴趣。重视学生的主体地位，帮助学生在教师的引导下享受体育课程，提升体育素质。提供学生自主选择喜欢课程的平台，灵活时间安排，引入外校教师等，从课程设置到选择课程都要做出创新，迎合当下大学生的需求。在教学的开展过程中应该充分重视学生的实际需求，根据学生的实际需求实施一些的活动内容，面向全体学生，不断扩大学生的参与度。因材施教，对于擅长体育锻炼和缺乏体育活动的同学进行不同程度的体育教育，考虑学生身体素质方面的差异以及体育不同项目的难易程度，灵活体育教学。
结束语：创新教育理念为高校体育教学的改革提供了新思路，调整教学方式，重视学生的主体地位，按照学生感兴趣的方式进行教学，激发了学生的创新意识，锻炼了学生的创新能力。丰富教学方法，实施具有针对性的方式，提高了教学效率，为促进学生更喜欢体育课，积极参与体育活动提供帮助。有利的提高了学生的体育学习积极性，为学生坚持终身锻炼和建立良好的运动习惯奠定了基础，提高了教学效率，实现创新教育。
参考文献：
[1]巴特尔.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].当代体育科技，2018，8（27）：121-123.
[2]姚建雄，罗刚林.创新教育理念下体育教学方法研究[J].体育世界（学术版），2018（05）：27-28.
[3]刘德军.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].体育世界（学术版），2018（02）：73-74.
作者简介：
蔡晓娜，女，1992年01月12日，河北省迁安市，研究方向：体育教育的理论与方法，单位：河北科技学院。
（1、河北科技学院 河北 唐山 063210;2、华北理工大学 河北 唐山 063210）