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摘要：语文素养是指学生语文学习中逐渐形成的完备的语文理论知识以及丰富人文情感，是学生充分理解语文学习内涵的重要体现，如何做到提升小学生语文素养，笔者将从“丰富语文积累”“拓展学生阅读”“提升学生思维能力”三个方面进行详细阐述。
关键词：小学;语文素养;有效方法
前言：随着新课改的逐步推进，语文素养一词也被逐渐提及，成为基层教学的重要目标，语文作为基础教学的重要科目之一，良好的语文素养对培养学生健全人格，丰富自身内涵有重要的推动作用，因此教师应丰富实践教学，增进学生对语文学习的热情，使其能积极主动的投身课堂，提升自身素养，树立端正的人生观念。
一、背诵经典，丰富学生语文积累。
背诵是语文学习的重要手段之一，通过背诵学生将需要记忆的重点深刻在脑海中，对理解文章内涵，培养语文语感具有重要的提升作用，学生逃避背诵，多数是因为机械背诵引发的逆反心理，只要理解文章内涵，背诵并不是枯燥无味的，如《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍的自叙诗篇，是一篇出色的七言绝句，诗的大概意思只有狂风暴雨般庞大的力量才能给中国大地带来蓬勃生机，社会政局沉默不语的行为令人失望，我劝解上天一定要抖擞精神重振雄风，对于天下的有才之人，要不拘一格启用。作者所处时代已经是风雨飘摇的清朝末期，呼唤的变革的口号如雨后春笋层出不穷，对于当局政府束缚思想，扼杀人才的行为，作者流露出满满的担忧，想用自身的微薄力量振奋人心，达到变革社会的伟大愿望。尤其是“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”一言运用了豪迈壮丽的修辞比喻，象征着作者保持着丰富的变革热情，时时刻刻展现着一种向上的战斗姿态。这样具有深层内涵的古诗，结合其特有的历史背景，在背诵时候能体会文章的深层内涵，对于作者所要表达的真实情感，能够达到感同身受，从而达到快速记忆，高效记忆的效果。
二、拓展阅读，全面理解文章内容。
语文学习重在积累，只有丰富的知识储备才能达到高效理解文章想要表达的内容，综合全面的提升学生的语文素养，优秀的作品可以浸润心灵，以文章为出发点，书中的正确的为人处世都是学生可以借鉴学习的重要经验提升个人品格的进步，又可以带动语文语感的形成，体会文章的深层魅力。《景阳冈》一文实则讲述了武松打虎的故事，课文将武松不惧恶势力，勇往直前抗争的故事，该课文段落节选自《水浒传》一书，教师可引导学生在寒暑假期间进行拓展阅读，《水浒传》作为我国四大名著之一，具有丰富的人文内涵，讲述了北宋年间一百零八好汉掀起民族起义的故事，书中充分描绘了封建统治的腐朽与残暴，将官逼民反的社会矛盾具体化展现出来，是我国第一部以民族起义为题材的章回体小说，在世界文学史上都占据着重要地位，书中采用着大篇幅笔墨来塑造鲁智深等一批英雄好汉，语言生动形象，故事内容曲折引人深思。学生们在阅读之后可以相互交流自己的阅读经验，有些学生说：“宋江忠于皇帝，十分讲义气，孝敬亲友，扶持弱小，是我们应该学习的榜样。”也有同学会说：“小说之中对于宋江进行美化，他具有十分多重的性格特征，与梁山好汉悲惨结局有直接的关系。”在这样的阅读交流之中，学生对于课文的内容理解能更加丰富，在激烈的探讨之中，达到语文素养的全面推进。
三、多元教学，提升学生思维能力。
多元化的教学方式是指杜绝单一的授课方式，采用丰富多彩的教学模式，带动学生对于语文学习的兴趣，用全面的眼光看到课文内容，培养学生全面看待事物的能力，提升总体思维能力。《白鹭》一文主要描写了白鹭的相貌特征，笔法自然质朴，勾勒出白鹭颜色美丽，形态轻巧，以及觅食低飞流线美感，它给自然增添了活力，表达了作者对白鹭浓厚的赞美和喜爱之情，托物言志描述了蕴含在生活中的内在美。教师可以做课件教学，让学生看到白鹭的图片以及自然纪录片，这样美丽的自然精灵，如今已经是我国二级保护动物，在人类无止境的破坏中，动物的生存条件越发艰难，越来越多的精灵们受到了生命的威胁，有些已经逐渐消亡，如巴黎虎，台湾云豹，中国犀牛，如今的学生只能通过形象资料来看到感受它们在这个地球上存在的最后一丝痕迹。以此为警醒，带动学生们珍惜自然保护自然的决心，地球是我们赖以生存的家园，自然万物构成了世间美丽多彩的风景，学生是国家的未来，是民族的希望，良好的素质教育应从学生抓起，在这样丰富多元的教学环境之中，有效提升学生的思维能力，达到语文素养的全面提升。
四、结束语
语文素养的发展是一项循序渐进的过程，并不是一蹴而就的，因此教师应在日常教学之中，积极摸索、开拓创新，用学生喜闻乐见的教学方式培养学生基本素养，新课改赋予教师的重要使命，笔者将持续关注“小学生语文素养培养的有效方法研究”这一重要课题，旨在为推动小学生综合能力提升，贡献自己的绵薄之力。
参考文献：
[1].李作芳.浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养[J].教育理论与实践2017（14）：62-63.
[2].劉娇梅.小学高年级语文教学中语文素养的培养策略分析[J].吉林教育：综合，2013（4）：92-92.
关键词：小学;语文素养;有效方法
前言：随着新课改的逐步推进，语文素养一词也被逐渐提及，成为基层教学的重要目标，语文作为基础教学的重要科目之一，良好的语文素养对培养学生健全人格，丰富自身内涵有重要的推动作用，因此教师应丰富实践教学，增进学生对语文学习的热情，使其能积极主动的投身课堂，提升自身素养，树立端正的人生观念。
一、背诵经典，丰富学生语文积累。
背诵是语文学习的重要手段之一，通过背诵学生将需要记忆的重点深刻在脑海中，对理解文章内涵，培养语文语感具有重要的提升作用，学生逃避背诵，多数是因为机械背诵引发的逆反心理，只要理解文章内涵，背诵并不是枯燥无味的，如《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍的自叙诗篇，是一篇出色的七言绝句，诗的大概意思只有狂风暴雨般庞大的力量才能给中国大地带来蓬勃生机，社会政局沉默不语的行为令人失望，我劝解上天一定要抖擞精神重振雄风，对于天下的有才之人，要不拘一格启用。作者所处时代已经是风雨飘摇的清朝末期，呼唤的变革的口号如雨后春笋层出不穷，对于当局政府束缚思想，扼杀人才的行为，作者流露出满满的担忧，想用自身的微薄力量振奋人心，达到变革社会的伟大愿望。尤其是“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”一言运用了豪迈壮丽的修辞比喻，象征着作者保持着丰富的变革热情，时时刻刻展现着一种向上的战斗姿态。这样具有深层内涵的古诗，结合其特有的历史背景，在背诵时候能体会文章的深层内涵，对于作者所要表达的真实情感，能够达到感同身受，从而达到快速记忆，高效记忆的效果。
二、拓展阅读，全面理解文章内容。
语文学习重在积累，只有丰富的知识储备才能达到高效理解文章想要表达的内容，综合全面的提升学生的语文素养，优秀的作品可以浸润心灵，以文章为出发点，书中的正确的为人处世都是学生可以借鉴学习的重要经验提升个人品格的进步，又可以带动语文语感的形成，体会文章的深层魅力。《景阳冈》一文实则讲述了武松打虎的故事，课文将武松不惧恶势力，勇往直前抗争的故事，该课文段落节选自《水浒传》一书，教师可引导学生在寒暑假期间进行拓展阅读，《水浒传》作为我国四大名著之一，具有丰富的人文内涵，讲述了北宋年间一百零八好汉掀起民族起义的故事，书中充分描绘了封建统治的腐朽与残暴，将官逼民反的社会矛盾具体化展现出来，是我国第一部以民族起义为题材的章回体小说，在世界文学史上都占据着重要地位，书中采用着大篇幅笔墨来塑造鲁智深等一批英雄好汉，语言生动形象，故事内容曲折引人深思。学生们在阅读之后可以相互交流自己的阅读经验，有些学生说：“宋江忠于皇帝，十分讲义气，孝敬亲友，扶持弱小，是我们应该学习的榜样。”也有同学会说：“小说之中对于宋江进行美化，他具有十分多重的性格特征，与梁山好汉悲惨结局有直接的关系。”在这样的阅读交流之中，学生对于课文的内容理解能更加丰富，在激烈的探讨之中，达到语文素养的全面推进。
三、多元教学，提升学生思维能力。
多元化的教学方式是指杜绝单一的授课方式，采用丰富多彩的教学模式，带动学生对于语文学习的兴趣，用全面的眼光看到课文内容，培养学生全面看待事物的能力，提升总体思维能力。《白鹭》一文主要描写了白鹭的相貌特征，笔法自然质朴，勾勒出白鹭颜色美丽，形态轻巧，以及觅食低飞流线美感，它给自然增添了活力，表达了作者对白鹭浓厚的赞美和喜爱之情，托物言志描述了蕴含在生活中的内在美。教师可以做课件教学，让学生看到白鹭的图片以及自然纪录片，这样美丽的自然精灵，如今已经是我国二级保护动物，在人类无止境的破坏中，动物的生存条件越发艰难，越来越多的精灵们受到了生命的威胁，有些已经逐渐消亡，如巴黎虎，台湾云豹，中国犀牛，如今的学生只能通过形象资料来看到感受它们在这个地球上存在的最后一丝痕迹。以此为警醒，带动学生们珍惜自然保护自然的决心，地球是我们赖以生存的家园，自然万物构成了世间美丽多彩的风景，学生是国家的未来，是民族的希望，良好的素质教育应从学生抓起，在这样丰富多元的教学环境之中，有效提升学生的思维能力，达到语文素养的全面提升。
四、结束语
语文素养的发展是一项循序渐进的过程，并不是一蹴而就的，因此教师应在日常教学之中，积极摸索、开拓创新，用学生喜闻乐见的教学方式培养学生基本素养，新课改赋予教师的重要使命，笔者将持续关注“小学生语文素养培养的有效方法研究”这一重要课题，旨在为推动小学生综合能力提升，贡献自己的绵薄之力。
参考文献：
[1].李作芳.浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养[J].教育理论与实践2017（14）：62-63.
[2].劉娇梅.小学高年级语文教学中语文素养的培养策略分析[J].吉林教育：综合，2013（4）：92-92.