【摘要】在军事变革的浪潮中，当前应当积极把军事学院办学重点转移和任务转型的工作做好，加速构建新型的军事院校教学体系，实现由学历教育向任职教育、由基础知识教育向提升战斗力教育的转变。面对新使命新挑战，我们必须紧紧围绕战斗力的提升为根本目标，要以前瞻的意识、战略的眼光和创新的胆略积极谋求军事学院更为广阔的发展空间，努力培养造就出大批高素质新型军事人才。
　　【關键词】战斗力标准；办学质量
　　一、坚持战斗力标准不动摇，切实提高人才培养的质量
　　战斗力标准是军事领域唯一的根本标准。只有落实战斗力标准，才能实现能打仗、打胜仗这个强军之要。军事院校的建设发展应以战斗力标准为鲜明导向，人才的培养应该向实战靠拢。坚持战斗力标准不动摇，把提高履行职责能力作为一切工作的出发点和落脚点。
　　武警院校作为武警部队人才来源的主要渠道，是培养和造就现代警官的基地和摇篮，一定要从源头上把握住办学育人质量关。从人才的质量可以看出这个院校的办学水平。院校建设以质量保生存、求发展。实施人才兴院战略，提高育人质量，是院校办学的永恒主题。院校的教学转型是一项意义重大而又非常艰巨的任务，终极目标是培养 “通专并蓄”“指技合一”的复合型人才。只有培养出能打仗、打胜仗的人才才是硬道理。学院教育必须按照能打仗、打胜仗的要求，更新教育理念，大力推进教学改革，谋求人才培养质量的新跃升。
　　二、认清当前形势，在办学思想上实现新的突破
　　（一）解放思想、转变观念
　　现阶段，随着作战样式的变化，我军已经暴露出了一些滞后于战斗力要求的旧思想和旧观念。有些训练科目理论陈旧、教案陈旧、方法老套，训练的针对性不强，战斗力提升效果不明显。如果因循守旧，停留在传统的办学思维模式中，不求创新，就会丧失学院谋求发展的大好机遇。面对学院转型的艰巨任务， 我们必须对严峻的形势进行充分的认识。我们要以学院新时期的新任务和新军事变革的使命增强紧迫感，积极主动地去谋求办学思想实现新的突破。我们要以能带领部队完成执勤、处突维稳和反恐作战任务等为教育目标，仗怎么打，人才就怎么培养。以提升战斗力这一根本目标，确定办学思想和人才培养模式。按照军事变革的要求，加大办学治校的理论研究，不断创新教育观念，实现改革的新突破。因此，我们必须解放思想、转变观念，紧紧抓住提高战斗力的目标，勇于创新，锐意改革，不断开拓新境界，为学院培养出高素质人才奠定坚实的理论基础。
　　（二）树立新的教育观
　　1.树立求真务实的教育观。任职教育的根本目的就是使学员能学以致用。任职教育的培训一般都为期较短，我们要以作战为根本，以创新求发展，培养复合型高素质新型指挥管理干部，在课程教学内容的选择时，必须紧贴教学对象的岗位需求，来选择实用、管用、确实好用的知识传授给学员，改变过去适用于学历教育的教学内容系统化、课程设置科学化等的教学方式。
　　2.树立适度超前的教育观。为拓宽学员的知识结构、丰富学习内容，培养学员们的宏观思维，在任职教育的教育内容和教育目标确立的基础上，还应该结合教育对象自身的实际情况，适度超前科学地制定人才培养方案。如此以来，既有利于部队战斗力的迅速形成，同时也为人才自身的发展奠定了基础。
　　3.树立开放的教育观。为适应任职教育、扩大学员视野、满足学员广泛需求，学院要积极拓宽各种育人渠道，建立与地方院校、其他军校、基层部队、科研所等合作育人的体制，广泛对人力、物力资源进行融合；充分利用各种有效资源，拓展教学的信息量和信息渠道；倡导开放式的教学和管理，使教育对象在一个相对比较开放、自主的环境中学习和发展，在实践中提高素质和能力；教员和学员也应当以开放的心态积极参与交流活动，一方面要吸取他人的实践经验，另外也要及时分享自己在实际工作中获得的经验。
　　军事院校的建设发展正处在一个新的起点，我们要对任职教育院校的办学特点和规律进行深入研究。立足院校办学定位和培养对象变化的实际，正确选择转型策略，深化教学改革，在办学上突出自己的特色，打造出军事任职教育品牌，实现军事院校任职教育教学质量办学实力的全面提升。
　　参考文献：
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　　[3]芦洁莹.职业教育概念界定[J].教
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　　（作者单位：武警特种警察学院政治工作教研室）