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梳理"有机合成"教学的基本任务,采用"目标、情境、任务、活动、评价"环环相扣、层层推进的策略,借助"情境真实化""问题任务化""建构自主化""知识结构化""思维显性化""评价多元化"等手段,引导学生在"有机合成"的"问题解决"过程中发展化学学科核心素养。
基于“问题解决”的“有机合成”教学设计
【摘 要】
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梳理"有机合成"教学的基本任务,采用"目标、情境、任务、活动、评价"环环相扣、层层推进的策略,借助"情境真实化""问题任务化""建构自主化""知识结构化""思维显性化""评价多
【机 构】
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南京市第三高级中学,南京市教学研究室
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究重点课题“基于学科核心素养的高中化学教学评一致性研究”(编号2015JK11-z004)研究成果之一;南京市教育科学“十二五”规划课题“用有效教学保障规范办学的实践研究”(编号Lm/2011/001)研究成果之一
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