【摘 要】
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通过大量练习来。学习数学仍然是我国数学教学的主要特征．数学教师的教学观念需更新：数学教学的理念将由以数学学科为本转变到以学生发展为本，数学教学的心理学基础将由行为主义
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2000年度立项课题阶段性成果（2000006）
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通过大量练习来。学习数学仍然是我国数学教学的主要特征．数学教师的教学观念需更新：数学教学的理念将由以数学学科为本转变到以学生发展为本，数学教学的心理学基础将由行为主义转向认知理论与建构主义．数学教师在数学教学中的作用将由主导作用转向组织者、指导者和辅导者．改进数学教师教学行为的途径有：教学反思、案例分析、行动研究等．
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