【摘 要】
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对话是课堂教学中常见的一种教学行为,教师该如何把握对话这种促成教学生成的最具活力的活动方式,借助师生间有效的对话,让美术课堂教学走向精彩。文章通过对课堂学情变化的
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对话是课堂教学中常见的一种教学行为,教师该如何把握对话这种促成教学生成的最具活力的活动方式,借助师生间有效的对话,让美术课堂教学走向精彩。文章通过对课堂学情变化的研究,提出要捕捉趣味点,挖掘知识点,围绕拓展点,灵活地开展对话,做到教学的收放有度,让美术课堂在对话中彰显魅力。
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