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课程设计取向是影响整个教育过程中的一个重要因素。人的全面发展观指引下的课程设计取向应该是和谐的课程设计取向。和谐的课程设计取向应使人文的、科学的和社会的课程内容合理配置；保证在课程价值取向上人的发展、经济的发展和社会的发展并重；要使不同层次的课程内容在理论、应用和技术方面各有侧重，并彼此照应；课程促进人的发展的目标应表现在知识习得、思维训练和人格健全的方方面面。