创造性思维的培养与学校教育

来源 :河南师范大学学报:哲学社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huangping118
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一思维作为人的认识的高级阶段,是以感知提供的素材为基础,通过分析、综合、比较、抽象、概括、具体化等基本过程而实现的.但是,人们在解决问题的思维过程中,是否具有创造性,则往往与当时所采取的思维形式有密切关系.思维的基本形式一般可分为求同思维与求异思维.求同思维的特点是:在解决问题的思维过程,依据已有的事实、原则、向着同一方向推导,从而得出结论,达到目的.
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