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以“介入法”融合迁移探究“深度学习”教学研究的新视角——以五上《认识公顷》情境创设为例
以“介入法”融合迁移探究“深度学习”教学研究的新视角——以五上《认识公顷》情境创设为例
来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaosongshu2009
【摘 要】
:
所谓教学设计,就是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案设想和计划;是指教育者与受教育者之间传递信息的全过程,一般包括教学目标
【作 者】
:
姚建亚
丁雅娟
【机 构】
:
江苏省常州市,江苏省常州市新北区春江中心小学
【出 处】
:
考试周刊
【发表日期】
:
2020年38期
【关键词】
:
介入法
《认识公顷》
教学方法
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所谓教学设计,就是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案设想和计划;是指教育者与受教育者之间传递信息的全过程,一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节.
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