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【摘 要】随着素质教育全面实施，农村学校体育教与学已被提出新要求，科学革新体育教学是新时代下我国农村学校持续性发展中的关键性任务，要在调查、分析体育教学现状的基础上科学处理面临的问题，深层次革新体育课程教学，建构高效体育教学课堂的同时促进农村学生全面发展。
【关键词】农村学校；体育教学；现状；调查；问题；处理
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）05-0146-01
农村学校自始至终都是我国实施“科教兴国”重要战略的核心阵地，也是我国教育教学中必不可少的组成要素。近年来，随着体育新课程改革持续推进，农村学校体育教学都呈现出崭新的面貌。为了进一步促进体育教学工作高效开展，需要深化落实农村学校调查工作，随时全面、深入把握各阶段体育学科教学情况，在理论联系实际中科学处理存在的问题，持续提高体育教学整体水平，让各层次学生在掌握体育知识技能中促进能力发展，培养体育品质与核心素养。
一、农村学校体育教学现状调查
在我国学校体育教育过程中，农村学校体育教育占据较大比重，也是新时期我国学校体育工作开展中的关键点，促进农村学校体育有效教学实现对我国整体学校体育发展层次的提升乃至《全民健身计划》落地生根都有重要的现实意义，这一背景下，调查农村学校体育教学现状是必要的。以某地区6所中学为调查对象，采用文献资料、调查问卷与数据统计相结合的方法，仔细查阅被调查的6所中学体育教学现状方面的资料，在合理汇总、综述的基础上进行科学研究、分析。同时，立足调查对象，从体育场地与器材、开设课程、教学内容、师资力量、学生认知度等方面入手，科学编制关于体育教学现状的问卷调查表，向被调查的每所中学发放40份问卷，回收的有效问卷为238份，回收率为98.89%，被调查的每所中学领导、体育教师各1份，回收的有效问卷都是8份，回收率都为100%，合理归纳、统计、整理回收的问卷，科学剖析统计得出的结果。在分析过程中发现这几所农村学校在体育教学方面都存在一些相同的问题，比如，体育场地以及体育器材有待完善，比如，保管、修理等滞后，课程开设与课时安排不合理，校园体育文化建设、体育评价体系等需要进一步深化，体育教师队伍有待加强等。
二、农村学校体育教学问题的处理
1.加大扶持力度，深化体育场地与体育器材。
我国要在把握农村地区学校体育教学现状调查结果基础上针对在体育场地、体育器材等方面存在的问题，要从政策、资金等方面入手加大对其的扶持力度，科学引领、指导农村学校在解读体育新课程理念、要求等过程中通过多样化路径巧用各方面优势资源，加强对足球、篮球、长短跑、跳远跳高等体育场地建设，及时购进适宜的多样化体育器材。同时，农村学校可以借助当地优势资源、废弃物等，组织、引导各年级学生制作简易的体育器材，减少体育器材方面支出的成本。在此过程中，农村学校要定期安排专业人员对各类体育器材等进行合理化检查、维护的同时加强日常分类保管，也需要对体育场地的固定设备设施进行系统化检修，在提升使用安全性、稳定性的同时最大化延长使用寿命，实时满足不同层次学生在体育方面的多元化与个性化需求。
2.优化调整课程与课时，增加课外体育活动内容与运动项目。
农村学校要在把握体育教学现状基础上深化解读当下体育新课程理念、要求，尊重学生个体差异的同时关注学生全面发展，优化调整各年级设置的体育课程、课时，在和年级其他学科协调统一中完善构建的体育课程体系，为各年级体育理论与实践教学导航。在此过程中，农村学校要强调课堂内外的有机联系，尤其是课外实践对学生能力素养发展的重要性，在采用多样化形式中深化把握各年级学生兴趣爱好、个性特征、体育特长等，合理增加课外体育活动的内容以及运动项目，在延伸拓展课内体育教学实践的基础上满足学生个性化体育需求，在多层次体验中培养体育兴趣、体育特长。
3.深化校园体育文化建设，加强体育师资队伍建设。
在优化体育教学过程中，农村学校要深化校园体育文化建设，在坚持因地制宜的基础上开发当地特色体育文化资源，为在校学生营造良好的体育环境氛围，尤其是当地传统体育文化，将“健康第一”这一新课标下重要指导思想融入其中，
在发挥优势、突出特色中开展丰富多彩的校园体育文化建设活动，引领各年级学生主动参与其中，从思想上深化认识体育，在提高认识度、兴趣度基础上更好地融入到当地传统体育文化传承与发展中，培养终身体育意识。在此过程中，农村学校要针对各年级体育教与学具体情况，立足新课标要求，优化绩效考核环节，在学业测评衔接中从理论与实践两大层面入手深化对各层次体育教师的培训，采用观摩学习、进修等实践，夯实体育教师理论基础的同时促进专業能力提升，在专业持续发展中加强体育教师师资队伍建设。
三、结语
总而言之，农村学校要在正确认识体育教学的基础上客观归纳、总结体育教学现状与问题，立足学生全面发展，在探索新思路过程中巧用合理化的应对措施，在问题解决中不断创新体育教学，激发学生参与兴趣的同时使其在培养体育特长过程中增强身体、心理等素质，促进身心健康发展的同时实现个性化与持续性发展。
参考文献
[1]申仁涛.浅析农村学校体育发展中存在的问题及解决策略[J].文理导航·教育研究与实践，2017，（11）：212-212.
[2]刘枫.山村农村学校体育教学的现状分析及应对策略[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（21）：142-142.
[3]于春梅.试论新形势下农村学校体育教学现状及解决策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（23）：283-283.
【关键词】农村学校；体育教学；现状；调查；问题；处理
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）05-0146-01
农村学校自始至终都是我国实施“科教兴国”重要战略的核心阵地，也是我国教育教学中必不可少的组成要素。近年来，随着体育新课程改革持续推进，农村学校体育教学都呈现出崭新的面貌。为了进一步促进体育教学工作高效开展，需要深化落实农村学校调查工作，随时全面、深入把握各阶段体育学科教学情况，在理论联系实际中科学处理存在的问题，持续提高体育教学整体水平，让各层次学生在掌握体育知识技能中促进能力发展，培养体育品质与核心素养。
一、农村学校体育教学现状调查
在我国学校体育教育过程中，农村学校体育教育占据较大比重，也是新时期我国学校体育工作开展中的关键点，促进农村学校体育有效教学实现对我国整体学校体育发展层次的提升乃至《全民健身计划》落地生根都有重要的现实意义，这一背景下，调查农村学校体育教学现状是必要的。以某地区6所中学为调查对象，采用文献资料、调查问卷与数据统计相结合的方法，仔细查阅被调查的6所中学体育教学现状方面的资料，在合理汇总、综述的基础上进行科学研究、分析。同时，立足调查对象，从体育场地与器材、开设课程、教学内容、师资力量、学生认知度等方面入手，科学编制关于体育教学现状的问卷调查表，向被调查的每所中学发放40份问卷，回收的有效问卷为238份，回收率为98.89%，被调查的每所中学领导、体育教师各1份，回收的有效问卷都是8份，回收率都为100%，合理归纳、统计、整理回收的问卷，科学剖析统计得出的结果。在分析过程中发现这几所农村学校在体育教学方面都存在一些相同的问题，比如，体育场地以及体育器材有待完善，比如，保管、修理等滞后，课程开设与课时安排不合理，校园体育文化建设、体育评价体系等需要进一步深化，体育教师队伍有待加强等。
二、农村学校体育教学问题的处理
1.加大扶持力度，深化体育场地与体育器材。
我国要在把握农村地区学校体育教学现状调查结果基础上针对在体育场地、体育器材等方面存在的问题，要从政策、资金等方面入手加大对其的扶持力度，科学引领、指导农村学校在解读体育新课程理念、要求等过程中通过多样化路径巧用各方面优势资源，加强对足球、篮球、长短跑、跳远跳高等体育场地建设，及时购进适宜的多样化体育器材。同时，农村学校可以借助当地优势资源、废弃物等，组织、引导各年级学生制作简易的体育器材，减少体育器材方面支出的成本。在此过程中，农村学校要定期安排专业人员对各类体育器材等进行合理化检查、维护的同时加强日常分类保管，也需要对体育场地的固定设备设施进行系统化检修，在提升使用安全性、稳定性的同时最大化延长使用寿命，实时满足不同层次学生在体育方面的多元化与个性化需求。
2.优化调整课程与课时，增加课外体育活动内容与运动项目。
农村学校要在把握体育教学现状基础上深化解读当下体育新课程理念、要求，尊重学生个体差异的同时关注学生全面发展，优化调整各年级设置的体育课程、课时，在和年级其他学科协调统一中完善构建的体育课程体系，为各年级体育理论与实践教学导航。在此过程中，农村学校要强调课堂内外的有机联系，尤其是课外实践对学生能力素养发展的重要性，在采用多样化形式中深化把握各年级学生兴趣爱好、个性特征、体育特长等，合理增加课外体育活动的内容以及运动项目，在延伸拓展课内体育教学实践的基础上满足学生个性化体育需求，在多层次体验中培养体育兴趣、体育特长。
3.深化校园体育文化建设，加强体育师资队伍建设。
在优化体育教学过程中，农村学校要深化校园体育文化建设，在坚持因地制宜的基础上开发当地特色体育文化资源，为在校学生营造良好的体育环境氛围，尤其是当地传统体育文化，将“健康第一”这一新课标下重要指导思想融入其中，
在发挥优势、突出特色中开展丰富多彩的校园体育文化建设活动，引领各年级学生主动参与其中，从思想上深化认识体育，在提高认识度、兴趣度基础上更好地融入到当地传统体育文化传承与发展中，培养终身体育意识。在此过程中，农村学校要针对各年级体育教与学具体情况，立足新课标要求，优化绩效考核环节，在学业测评衔接中从理论与实践两大层面入手深化对各层次体育教师的培训，采用观摩学习、进修等实践，夯实体育教师理论基础的同时促进专業能力提升，在专业持续发展中加强体育教师师资队伍建设。
三、结语
总而言之，农村学校要在正确认识体育教学的基础上客观归纳、总结体育教学现状与问题，立足学生全面发展，在探索新思路过程中巧用合理化的应对措施，在问题解决中不断创新体育教学，激发学生参与兴趣的同时使其在培养体育特长过程中增强身体、心理等素质，促进身心健康发展的同时实现个性化与持续性发展。
参考文献
[1]申仁涛.浅析农村学校体育发展中存在的问题及解决策略[J].文理导航·教育研究与实践，2017，（11）：212-212.
[2]刘枫.山村农村学校体育教学的现状分析及应对策略[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（21）：142-142.
[3]于春梅.试论新形势下农村学校体育教学现状及解决策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（23）：283-283.