论文部分内容阅读
历史是极其重要的一门学科。但在初中阶段，许多学生对历史的学习，甚至对历史学科存在着一些偏见，这势必会对高中阶段的历史学习产生消极的影响，不利于高中阶段学习任务的完成。下面笔者谈谈高一的学生怎样学习高中历史。
一、高中历史学习的要求
1.要学会透过现象看本质
高中历史新课标要求学生对历史的学习是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解的过程。从新课标的这一要求来看，高中历史的学习强调的是学生对历史知识的理解，注重的是一种理性思维。也就是说，学生不仅要感知历史现象，而且要理解历史本质，弄清每一个历史事件的内涵，每一个历史现象的本质，学会从更深层次上去理解历史，学习历史。
2.要掌握历史学习的基本方法
学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人尤其是有不同见解的人合作学习和交流。
3.究原因，重影响
历史学习要注意三个问题：为什么，是什么，有何影响。在初中阶段强调的是“是什么”问题，而在高中阶段的历史学习中强调的是“为什么”和“有何影响”的问题。高中历史学习，不仅要知道基本的历史事实，更重要的是要探究这一历史事件为什么会发生，会对人类历史产生什么样的影响，我们今天学习什么样的经验，吸取什么样的教训。究原因、重影响，是高中历史学习的一个重要特点，大家在学习中需要充分重视。
二、高中历史学习应注意的问题
1.端正学习态度，树立正确的学习观
认真端正的学习态度是学习的第一要务。无论一个人聪明与否，倘若不认真、不努力，是很难学好的。大家都知道：努力不一定会成功，但不努力却一定不会成功。不仅学习如此，做任何事情都是这样。
2.要注重基础知识的掌握
一个历史基础知识很丰富的人，他的历史学科能力也一定不会太低。在初中阶段，许多学生往往为了应付考试才努力背诵历史知识，考试一过，背的知识也就忘了，造成很多学生历史基础知识较差，对高中的历史学习产生了一定的影响。这是一个现实，但却不应该成为问题。因为在高中阶段并没有多少新的知识，高中的历史知识大多是对以前知识的深掘和理解，所以只要学生在高中伊始努力把课本基础知识掌握好，历史是不难学好的。
那么，如何学好基础知识呢？（1）要向课堂要成绩，从高效课堂抓起。在课堂上，学生要完成每一堂课的学习任务，跟上教师的教学进度，上课时要听、記、想、练有机结合，积极主动地投入到每一个教学环节中去。切忌出现教师讲教师的，学生做学生的，教与学完全脱节。记要记得快、记得牢、记得准，全身心投入，一定要当堂任务当堂完成。想就是要理解清楚、明确、透彻。练要练得及时适量。总之，知识能否掌握得好，能否学得好，90%的功夫在课堂上，如果课堂上不能高效地学习，要想学好是很难的。总之，一堂高效课堂给学生的感觉应该是投入、紧凑、兴奋、充满收获和期待，并能引起学生新的思考。（2）课下要尽可能做到“多看、多记、多想、多问”。学生课下应多看课本及相关的书籍，多记课本的知识要点，多想知识的相互联系，领悟其内在的关系，多向教师发问，以期有所启迪。（3）要重视背功。高中历史学习尽管不能死记硬背，但背还是必不可少的。因为高中阶段繁重的学习任务，不可能给学生太多的时间去涉猎更多的历史资料，课本仍是学生最重要的资料，是学生历史学习的根本，也是高中考试的依据。从某种意义上说，谁的基础知识学得好，谁的历史成绩就会更高些，在高一阶段更是如此。
3.要注重历史解题能力的培养和训练
历史学习的好坏，主要还是在教学检测的分数上体现出来。因此，教师必须对历史解题能力和方法给予足够的重视和研究。从某种意义上说，历史解题能力的高低就是历史学科能力的高低。现在的考试，尤其是高考越来越趋向于考察学生的历史学科能力，即在给定的具体历史情境下（通过具体的历史材料来设定），来考察学生解决和回答具体历史问题的能力。要具备这样的解题能力，需要从高一阶段就养成良好的解题习惯。学生在平时的学习过程中要注意以下几点：（1）要因问作答。以往很多学生在回答历史问题时容易急躁，往往还没看懂设问就动笔答题，结果是下笔千言，离题万里。（2）要多角度、多层次地回答，切忌只抓一点，不顾其它。要用全面的观点和辩证的方法看待问题，不能以偏概全。（3）要论从史出，史论结合。这里的“史”是基本的历史史实，“论”就是历史结论和认识。所谓的论从史出，就是历史结论要与历史材料相一致，就像议论文的论点与论据一致一样。（4）要注重材料分析，抓出材料主题。历史研究就是在浩如烟海的史料当中去伪存真，提炼精华。因此，读懂材料、抓出主题就是历史学习的一项基本能力，这种能力需要学生在长期的学习中慢慢培养，长期训练。同时，这也是阅读能力的体现，有点类似于语文的归纳段落大意。
好的开始是成功的一半。学生一进入高中阶段，就应该对历史学习有一个正确的态度，对在学习中应该注意的问题和基本的学习方法有一个初步的概念，这对学生的历史学习是有好处的。
一、高中历史学习的要求
1.要学会透过现象看本质
高中历史新课标要求学生对历史的学习是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解的过程。从新课标的这一要求来看，高中历史的学习强调的是学生对历史知识的理解，注重的是一种理性思维。也就是说，学生不仅要感知历史现象，而且要理解历史本质，弄清每一个历史事件的内涵，每一个历史现象的本质，学会从更深层次上去理解历史，学习历史。
2.要掌握历史学习的基本方法
学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人尤其是有不同见解的人合作学习和交流。
3.究原因，重影响
历史学习要注意三个问题：为什么，是什么，有何影响。在初中阶段强调的是“是什么”问题，而在高中阶段的历史学习中强调的是“为什么”和“有何影响”的问题。高中历史学习，不仅要知道基本的历史事实，更重要的是要探究这一历史事件为什么会发生，会对人类历史产生什么样的影响，我们今天学习什么样的经验，吸取什么样的教训。究原因、重影响，是高中历史学习的一个重要特点，大家在学习中需要充分重视。
二、高中历史学习应注意的问题
1.端正学习态度，树立正确的学习观
认真端正的学习态度是学习的第一要务。无论一个人聪明与否，倘若不认真、不努力，是很难学好的。大家都知道：努力不一定会成功，但不努力却一定不会成功。不仅学习如此，做任何事情都是这样。
2.要注重基础知识的掌握
一个历史基础知识很丰富的人，他的历史学科能力也一定不会太低。在初中阶段，许多学生往往为了应付考试才努力背诵历史知识，考试一过，背的知识也就忘了，造成很多学生历史基础知识较差，对高中的历史学习产生了一定的影响。这是一个现实，但却不应该成为问题。因为在高中阶段并没有多少新的知识，高中的历史知识大多是对以前知识的深掘和理解，所以只要学生在高中伊始努力把课本基础知识掌握好，历史是不难学好的。
那么，如何学好基础知识呢？（1）要向课堂要成绩，从高效课堂抓起。在课堂上，学生要完成每一堂课的学习任务，跟上教师的教学进度，上课时要听、記、想、练有机结合，积极主动地投入到每一个教学环节中去。切忌出现教师讲教师的，学生做学生的，教与学完全脱节。记要记得快、记得牢、记得准，全身心投入，一定要当堂任务当堂完成。想就是要理解清楚、明确、透彻。练要练得及时适量。总之，知识能否掌握得好，能否学得好，90%的功夫在课堂上，如果课堂上不能高效地学习，要想学好是很难的。总之，一堂高效课堂给学生的感觉应该是投入、紧凑、兴奋、充满收获和期待，并能引起学生新的思考。（2）课下要尽可能做到“多看、多记、多想、多问”。学生课下应多看课本及相关的书籍，多记课本的知识要点，多想知识的相互联系，领悟其内在的关系，多向教师发问，以期有所启迪。（3）要重视背功。高中历史学习尽管不能死记硬背，但背还是必不可少的。因为高中阶段繁重的学习任务，不可能给学生太多的时间去涉猎更多的历史资料，课本仍是学生最重要的资料，是学生历史学习的根本，也是高中考试的依据。从某种意义上说，谁的基础知识学得好，谁的历史成绩就会更高些，在高一阶段更是如此。
3.要注重历史解题能力的培养和训练
历史学习的好坏，主要还是在教学检测的分数上体现出来。因此，教师必须对历史解题能力和方法给予足够的重视和研究。从某种意义上说，历史解题能力的高低就是历史学科能力的高低。现在的考试，尤其是高考越来越趋向于考察学生的历史学科能力，即在给定的具体历史情境下（通过具体的历史材料来设定），来考察学生解决和回答具体历史问题的能力。要具备这样的解题能力，需要从高一阶段就养成良好的解题习惯。学生在平时的学习过程中要注意以下几点：（1）要因问作答。以往很多学生在回答历史问题时容易急躁，往往还没看懂设问就动笔答题，结果是下笔千言，离题万里。（2）要多角度、多层次地回答，切忌只抓一点，不顾其它。要用全面的观点和辩证的方法看待问题，不能以偏概全。（3）要论从史出，史论结合。这里的“史”是基本的历史史实，“论”就是历史结论和认识。所谓的论从史出，就是历史结论要与历史材料相一致，就像议论文的论点与论据一致一样。（4）要注重材料分析，抓出材料主题。历史研究就是在浩如烟海的史料当中去伪存真，提炼精华。因此，读懂材料、抓出主题就是历史学习的一项基本能力，这种能力需要学生在长期的学习中慢慢培养，长期训练。同时，这也是阅读能力的体现，有点类似于语文的归纳段落大意。
好的开始是成功的一半。学生一进入高中阶段，就应该对历史学习有一个正确的态度，对在学习中应该注意的问题和基本的学习方法有一个初步的概念，这对学生的历史学习是有好处的。