论文部分内容阅读
摘 要：随着我国教育事业的不断发展，我国的国学文化越来越受到师生的关注。高中作为学生整个学习生涯中较为重要的环节，学习好语文国学文化具有十分重要的意义。学好国学文化不仅仅可以丰富学生的精神世界，同时还有利于中国传统文化的传承。在新课改背景下，教师不仅仅需要督促学生学好课内的基础知识，还需要指导他们学习国学文化知识。笔者将结合实际情况，对促进高中语文国学文化的渗透提出部分参考意见，希望能够为相关教师提供帮助。
关键词：高中语文;国学文化;渗透;策略
引言：文化作为一种软实力，发展好国学文化有助于提高我国的整体经济实力和国际地位，传承中国国学文化显得十分重要。但将传统国学文化融入到高中语文课堂中并非一件简单的事情，国学文化如果没有很好的渗透于高中语文课本中，将会严重影响高中生对学习国学文化的积极性。如何更好将高中语文知识与国学文化紧密联系起来，成为教师日常思考的问题。教师唯有不断创新教学方式，才能提高学生对国学文化的学习兴趣，从而达到教学高效性的目的。
一、国学文化的基本含义
国学文化大众给出的含义是汉学或者中国学，泛指中华文化。国学包括的范围十分广泛，远到两汉经学、魏晋玄学，近到宋明理学、明清实学。除此之外，还有先秦诗赋、六朝骈文、汉赋、唐诗宋词、元曲、明清小说。中国国学文化具有丰富性，并且它没有主次之分，不同领域的国学文化有不同的意义，他们在不同时期发挥着不同的作用。国学文化时时刻刻都在彰显着博大精深，丰富多彩的魅力，学生学习好国学文化对自身思想道德的修养具有很大的促进作用。
二、国学文化与高中语文之间的联系
高中语文课程繁多，教师对学生布置的学习要求也很多，这在一定程度上增加了学生的学习负担。然而阅读国学书籍具有陶冶情操、修身养性的作用。在语文教学中，教师将国学文化的相关知识运用到课堂中，可以有效缓解学生的学习压力，让学生感悟人生，减缓课堂的枯燥气氛。学生在学好语文基础知识的前提下花心思学习国学文化，用心感受国学的文化内涵，可以有效的提升自身的道德素养。因此，学生在语文课堂中，需要明确学习国学的真正意义。文言文作为传统国学典籍重要组成部分，学生学习文言文能够有效的了解国学文化的魅力。
三、做好高中语文国学文化渗透的策略
（一）提高对国学的学习积极性
正所谓，兴趣是最好的导师。教师积极引导学生开拓学习积极性，有助于间接提升高中语文成绩的整体水平。国学文化作为高中语文课堂的重要学习内容，提升学生的学习兴趣是关键环节。那么如何提升他们的学习热情呢？教师可以在课堂中，指导学生开展艺术表演，演绎相关经典文学作品内容的故事情节，以这样的方式带动学生参与课堂活动，加深对课文知识的理解。例如人教版高一语文必修一《荆轲刺秦王》一课，教师讲授课程结束后，引导学生根据故事情节开展相关表演，通过这样的形式引起学生的学习兴趣，从而达到课堂高效化的作用。除此之外，师生可以充分利用课外时间，开展有关介绍国学书籍的交流会，以及组织学生尝试开展有趣的国学讲堂，充分有效的将国学文明融入到师生的学习生活中，提高学生的求知欲。
（二）监督学生做好相关笔记
高中语文学习内容复杂、繁多，学生面对种种的学习压力很可能产生畏惧和厌恶的心理。尤其是古诗词、文言文之类具有难度性的学习内容，更是需要学生专心细致的学习态度。因此，教师在完成教学任务的同时，需要督促学生做好相关的学习笔记。例如人教版高一语文必修二《离骚》一课，教师在讲解知识点的过程中，监督学生是否写好名词解释，和语句翻译的相关笔记。与此同时，教师还可以通过布置作业的形式考察学生上课认真度，促使学生提起对学习国学文化的重视。这也将有效的培养学生的学习兴趣，丰富自身的精神世界，提高文化素养。唯有监督学生反复学习国学文化，才能更好的增强学生自信心，提升自身气质。
（二）开展朗读和书写国学经典的相关比赛
教师积极指导学生参与朗读和书写国学经典，可以扩大学生的见识面，熟知优秀的传统国学经典可以增强自己的精神力量。学生通过朗读的形式，可以切实的感受文字背后的优美意境，因此，教师在教学课堂中，应该鼓励学生积极参与朗读活动。与此同时，书写也是培养学生学习兴趣的重要手段，教师指导学生对国学经典片段进行摘要，促使他们更积极的探寻传统文化背后的故事。例如新课标高中人教版语文必修三《蜀道难》、《劝学》等经典文学作品，教师对知识点进行讲解之后，可以让学生齐读课文，也可以让部分学生朗读课文。通过反复朗读，可以增强学生对课文的理解程度。除此之外，教师还可以指导学生将文言文中的名言名句应用到作文创作中，如将“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”的诗句采用到写作中。这样的写作形式可以大大增強文章的内涵，这个过程中还可以修养自身道德素质。
结束语：总而言之，学生想要学好国学文化不是一蹴而就的事情，学生唯有日复一日的摸索，才能更好的精通传统文化。教师不断创新教学方式，牢牢记住以学生为主体的教学理念，不断激发学生学习积极性，让学生充分投入于国学文化的学习，让国学文化充分渗透在课堂学习中。高中作为国学文化传播的主要阵地，教师加强国学文化的教育，会对弘扬中国传统优秀文化具有十分重要的意义。
参考文献
[1]朱永金.高中语文教学中传统文化的渗透探讨[J].课程教育研究，2018，49：46.
[2]朱贺.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].中国校外教育，2018，36：129-130.
[3]巩生平.试析高中语文教学与传统文化的契合[J].中国校外教育，2019，01：106.
关键词：高中语文;国学文化;渗透;策略
引言：文化作为一种软实力，发展好国学文化有助于提高我国的整体经济实力和国际地位，传承中国国学文化显得十分重要。但将传统国学文化融入到高中语文课堂中并非一件简单的事情，国学文化如果没有很好的渗透于高中语文课本中，将会严重影响高中生对学习国学文化的积极性。如何更好将高中语文知识与国学文化紧密联系起来，成为教师日常思考的问题。教师唯有不断创新教学方式，才能提高学生对国学文化的学习兴趣，从而达到教学高效性的目的。
一、国学文化的基本含义
国学文化大众给出的含义是汉学或者中国学，泛指中华文化。国学包括的范围十分广泛，远到两汉经学、魏晋玄学，近到宋明理学、明清实学。除此之外，还有先秦诗赋、六朝骈文、汉赋、唐诗宋词、元曲、明清小说。中国国学文化具有丰富性，并且它没有主次之分，不同领域的国学文化有不同的意义，他们在不同时期发挥着不同的作用。国学文化时时刻刻都在彰显着博大精深，丰富多彩的魅力，学生学习好国学文化对自身思想道德的修养具有很大的促进作用。
二、国学文化与高中语文之间的联系
高中语文课程繁多，教师对学生布置的学习要求也很多，这在一定程度上增加了学生的学习负担。然而阅读国学书籍具有陶冶情操、修身养性的作用。在语文教学中，教师将国学文化的相关知识运用到课堂中，可以有效缓解学生的学习压力，让学生感悟人生，减缓课堂的枯燥气氛。学生在学好语文基础知识的前提下花心思学习国学文化，用心感受国学的文化内涵，可以有效的提升自身的道德素养。因此，学生在语文课堂中，需要明确学习国学的真正意义。文言文作为传统国学典籍重要组成部分，学生学习文言文能够有效的了解国学文化的魅力。
三、做好高中语文国学文化渗透的策略
（一）提高对国学的学习积极性
正所谓，兴趣是最好的导师。教师积极引导学生开拓学习积极性，有助于间接提升高中语文成绩的整体水平。国学文化作为高中语文课堂的重要学习内容，提升学生的学习兴趣是关键环节。那么如何提升他们的学习热情呢？教师可以在课堂中，指导学生开展艺术表演，演绎相关经典文学作品内容的故事情节，以这样的方式带动学生参与课堂活动，加深对课文知识的理解。例如人教版高一语文必修一《荆轲刺秦王》一课，教师讲授课程结束后，引导学生根据故事情节开展相关表演，通过这样的形式引起学生的学习兴趣，从而达到课堂高效化的作用。除此之外，师生可以充分利用课外时间，开展有关介绍国学书籍的交流会，以及组织学生尝试开展有趣的国学讲堂，充分有效的将国学文明融入到师生的学习生活中，提高学生的求知欲。
（二）监督学生做好相关笔记
高中语文学习内容复杂、繁多，学生面对种种的学习压力很可能产生畏惧和厌恶的心理。尤其是古诗词、文言文之类具有难度性的学习内容，更是需要学生专心细致的学习态度。因此，教师在完成教学任务的同时，需要督促学生做好相关的学习笔记。例如人教版高一语文必修二《离骚》一课，教师在讲解知识点的过程中，监督学生是否写好名词解释，和语句翻译的相关笔记。与此同时，教师还可以通过布置作业的形式考察学生上课认真度，促使学生提起对学习国学文化的重视。这也将有效的培养学生的学习兴趣，丰富自身的精神世界，提高文化素养。唯有监督学生反复学习国学文化，才能更好的增强学生自信心，提升自身气质。
（二）开展朗读和书写国学经典的相关比赛
教师积极指导学生参与朗读和书写国学经典，可以扩大学生的见识面，熟知优秀的传统国学经典可以增强自己的精神力量。学生通过朗读的形式，可以切实的感受文字背后的优美意境，因此，教师在教学课堂中，应该鼓励学生积极参与朗读活动。与此同时，书写也是培养学生学习兴趣的重要手段，教师指导学生对国学经典片段进行摘要，促使他们更积极的探寻传统文化背后的故事。例如新课标高中人教版语文必修三《蜀道难》、《劝学》等经典文学作品，教师对知识点进行讲解之后，可以让学生齐读课文，也可以让部分学生朗读课文。通过反复朗读，可以增强学生对课文的理解程度。除此之外，教师还可以指导学生将文言文中的名言名句应用到作文创作中，如将“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”的诗句采用到写作中。这样的写作形式可以大大增強文章的内涵，这个过程中还可以修养自身道德素质。
结束语：总而言之，学生想要学好国学文化不是一蹴而就的事情，学生唯有日复一日的摸索，才能更好的精通传统文化。教师不断创新教学方式，牢牢记住以学生为主体的教学理念，不断激发学生学习积极性，让学生充分投入于国学文化的学习，让国学文化充分渗透在课堂学习中。高中作为国学文化传播的主要阵地，教师加强国学文化的教育，会对弘扬中国传统优秀文化具有十分重要的意义。
参考文献
[1]朱永金.高中语文教学中传统文化的渗透探讨[J].课程教育研究，2018，49：46.
[2]朱贺.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].中国校外教育，2018，36：129-130.
[3]巩生平.试析高中语文教学与传统文化的契合[J].中国校外教育，2019，01：106.