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在我国,随着科学在国人心目中的地位日益提高,已呈现出科学主义勃兴的态势。与此同时,科学主义也对社会意识范畴产生着越来越广泛的影响,因而,德育——它作为社会意识形态建设的重要手段——便无可避免地要与科学主义进行正面交锋并作出回应。由此出发,我们就有必要把德育放在科学主义勃兴的背景下进行研究,并以思想分析和现实审视的两个角度,去揭示科学主义对德育的内部环节、外部环境、对象阈三个方面所构成的挑战。