结婚、生孩、育儿是每个人生活中总要经历的过程，虽然大多是由平淡无奇和琐碎细微的事编织而成，但真正富有内涵的幸福与天伦之乐正是蕴含于其中的。在幸福中一路走来，女儿健康茁壮地成长，做父母的我们同样在成长。转眼间，女儿已成为一名自信而快乐的小学生，“课堂、读书、作业、成绩”等成为了她学习生活中的重要组成部分，但我总认为习惯才是小学生活里的“重中之重”。
　　习惯之厦是宏大的，但培养之法是具体的，需要孩子持之以恒的坚持，需要父母不厌其烦的榜样示范。在习惯方面，女儿有两点做得不好：起床磨蹭和不好好收拾自己的卧室、书房。
　　女儿早上和中午起床后，一点也不着急立刻去上学，穿衣服、洗漱时总是不紧不慢，很无所谓，致使好几次没有按老师要求的时间到学校。我和妻子很是着急，甚至十分恼火，难免会唠叨和批评她，有时甚至是大声斥责。我知道这样的方式反而会让女儿产生逆反心理，长此下去将会适得其反。
　　经过再三思考，我采取了这样的策略：设计“宝贝女儿上车、到校时间表”，贴于靠近女儿座位的车窗玻璃上。我让女儿自己记录每天上车与到校的时间，然后我给她评价，分为“优秀、一般、不好”三个等次，分别用“☆、√、×”三个符号表示。我们规定根据一星期的表现进行奖励，当然女儿可以在一周结束后提出一些合理的要求。试行两周，效果很好，女儿开始对自己的行为方式负责，生怕被评为“一般”和“不好”。
　　女儿在读书、玩耍和写完作业后，总是不能很好地整理、收拾自己的物品，每周都要由我给她收拾一番。而在每一次收拾的过程中，总会让我在不知不觉中生起气来，转而对她进行批评，这周星期六更是大声喊骂了她。在我的大声喊骂中，女儿显得有些战战兢兢、畏畏缩缩，甚至害怕得说不出话来。之后，我感到很后悔，便主动安抚女儿：“爸爸这样的方式不正确，以后爸爸再要这样发火，你可以提醒我，比如说‘爸爸不能生气’之类的话语。”同时我也明确地告诉女儿，以后每周都要收拾自己的卧室、书房，并与学校所发的《小学生成长记录手册》中“劳动之星”里的“自己的物品摆放整齐”“每周至少打扫一次家里卫生”的要求紧密结合起来，做到就得“☆”，否则就不得“☆”。
　　女儿同意了我的想法与建议，为了得“☆”，她也认真地做事，乱放东西的毛病改了不少。不仅如此，到周末她还主动整理自己的物品，用抹布擦拭自己房间里的灰尘，把她的小屋收拾得既漂亮有整洁。
　　我觉得在孩子的习惯培养方面，要在亲子之间培植民主的氛围与内容，同时去除父母那声嘶力竭、让人惊诧的强力压制，只有这样效果才会更好！