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语文课程标准指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。在阅读教学中，应着力强化学生的阅读实践，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”在语文教学中渗透人格教育，倡导个性化教学，可以避免抽象说理这一不利因素，增强语文教学的生命力。在传授语文知识的过程中，结合课文的具体语言环境、具体文章的内容，运用阅读教学，能潜移默化地影响学生的心灵，引导学生的个性特长健康发展，培养学生的创新思维能力，使学生逐步健全人格。