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新《课标》明确提出：“物理教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。”物理教学活动的实施过程，实际上是知识的探究和获得的过程，运用生活情景创设教学情景，不但贴近了学生生活，而且符合学生的认知规律。在物理课堂教学中，教师不仅可以充分利用教材所提供的生活素材，而且要紧密联系学生关注的生活世界、联系学生现实的生活世界、联系学生可能的生活世界，联系学生感兴趣的、容易使学生产生概念理解规律的生活背景，选取学生熟悉的身边生活事例