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职业学校的学生，普遍发现其数学成绩明显不好．如何提高学习的有效性最终解决学习上的障碍，化被动学习为主动学习，真正达到课堂教学的理想效果，促进全体学生的进步与发展．本文将从自己多年的教学实践来提出一些不成熟的意见希望可以抛砖引玉．
如何使职校学生数学学习由被动转为主动
【摘 要】
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职业学校的学生，普遍发现其数学成绩明显不好．如何提高学习的有效性最终解决学习上的障碍，化被动学习为主动学习，真正达到课堂教学的理想效果，促进全体学生的进步与发展．本文将从自
【机 构】
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江苏省苏州丝绸中等专业学校
【出 处】
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数学学习与研究：教研版
【发表日期】
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2010年19期
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摘要 创设情境能使学生对所学内容产生浓厚的兴趣和对新知识的求知欲。因此。在学习新知识之前就要创设与教学内容有关的情境，激发学生的求知欲和主动参与学习的动机，使学生在学习情境里达到最佳境界，把所学知识7解掌握得很好。使学生主动学习习惯得到养成和发展。 关键词 问题情境；最近发展区 新《数学课程标准》指出：数学教学应结合教学内容，采用问题情境——建立模型——解释与应用的模式展开。创设问题情境已
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