语文是一门抽象性和理论性强的课程。一般语文课的理论知识和课文内容不像其他课程那样直观，也不能做实验。因此，为了让学生了解课文内容，上课时或者复习时，通过具体的任务和故事的情节，通过语言的描述来呈现课文的内容。这需要每位语文老师有较强的语言表达能力，以及掌握其他不同课程的特征。
　　当前，正在进行的素质教育，为实现语文课程在生活中的应用和人与人之间的人文关怀的广泛传播，作出了坚实基础。因此，每位语文老师要严格要求自己，时刻为语文教学所承担的使命而准备。为了这样，从系统讲述语文课的每节课开始，为最后的考试取得优异的成绩作基础。这体现出，特别是圆满结束12年教育生涯，并最后在高考中取得优异的成绩，是提高学生语文素质的关键所在。俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”。高考之前怎样抓住复习的重点和怎么顺利完成复习，是取得优异成绩的关键。为了这样，在高考中参加语文考试的学生，首先要把握语文教材的重点和掌握大纲内容范围，还要研究并掌握每个课文中的修辞手法、每个新词的意义、经典作品的内容及其作者、时代背景、每个作品中的人物形象，以及有关的语言知识和应用。这样要到达“背会、理解；分析、判断；表达、运用；欣赏和评价”等五个能力和目标的要求。俗话说：“不要靠运气，而要靠实力”。我认为，老师和学生齐心协力，老师以以上的目标为前提，进行全面的复习，学生要在高考中取得优异成绩而努力。
　　一、摸清参加高考学生的思想和态度
　　决心并主动从事某事的任何一个人，应该认清这件事的性质和特点，并有思想准备，有一个完美的计划，在此基础上建立一个坚定不移目标，有一个清楚的思想认识。只有这样才能达到预期的目标，取得优异的成绩。因此，老师在复习之前应该让学生建立一个艰苦奋斗，取得好成绩的深刻认识，让他们有一个“我在这次的考试中一定要取得好成绩”的决心。反之，就会随心所欲，就不会达到预期的成绩。
　　二、制定学生积极主动的课堂纪律和全面复习的良好状态
　　俗话说：“沒有严格的纪律，就学不到系统的知识”。为了保证全面掌握考试内容，老师应该让每个学生遵守纪律，参与到课堂中，认真听讲，全面掌握习题，及时督促完成作业。如果这样以学生用书为基本通过老师的讲解，按照有始有终的学习态度刻苦学习，在这次考试中就一定能取得好成绩。
　　三、为学生提供良好的学习环境
　　升学考试是学生在求知阶段的一次飞跃。这从某角度反映出学生今后人生道路上的重要方向。父母、学校、社会应该重视起来。那么，这次考试学校应该培养学生解决今后在生活上最直接、最重要的问题。因此，学校、家庭、社会应该担负责任，应该给考生提供良好的学习环境和条件。
　　四、课堂上的复习应该按预定计划有序系统的进行
　　老师在复习过程中，一定要按照自己制定的任务完成。换言之，复习应该按照一定的计划，有序系统的完成。学生应该积极参与课堂，学生也要制定相应的计划并提前预习。
　　五、复习过程中老师关注整体学生，一视同仁
　　哈萨克语有一个谚语“给黑白羊剪毛不能分开剪，分开剪就得不到优质的毛”（意译的意思是“要一视同仁”），在复习过程中，不能把学生分成优生和后进生两类，或者，在每节课的复习中除了要注意优生，还要注意后进生，均衡的对待每个学生，应该保证全体学生的复习情况，共同进步。
　　六、要反复复习考试范围内的模拟考试和诊断考试及时总结和补缺
　　老师不仅要及时收集模拟考试试卷并仔细阅卷总结，还要分析之前的毕业考试，模拟考试、高考考试试卷，仔细讲解考考试中的复杂问题，诊断他们每时间段的学习成绩，弄清复习的薄弱环节，通过这样来解决学生的薄弱环节，巩固基础。
　　七、让学生掌握每节课的思想感情和基本知识点
　　在语文课的每个课文中都有一个学生应该掌握的，以中心思想为内容的思想感情。因此，老师在复习课中，首先要努力突出本节课的知识点和中心思想所表达的思想感情。才能培养学生对任意文章的理解能力，培养学生的爱国主义思想，热爱祖国，回报社会。同时，要培养能及时有效解决问题的能力和技巧。
　　八、努力培养学生的独立探索精神和创新精神
　　文艺的源泉是生活中取之不经用之不竭的清澈泉水。因此，学生在社会生活的基础上，要培养学生通过运用课本上理论知识解决实际问题的能力，通过解决实际问题展现学生的能力，同时，要适应他们的理解、分析能力和记忆力，摆脱课堂内容的呆板。特别是要解决许多问题时，让学生们自己解决自己的问题，通过努力培养学生们的独立探索精神和创新精神，在发现学生在学习和复习过程中取得一定的成绩和有所创新时，应该通过激励的方法，建立他们对自己的坚定信心。
　　九、努力培养并展示学生的综合能力
　　评价学生的综合能力是素质教育的要求，同时提高学生的创新能力是提高综合能力的主要途径。语文课是包含很多知识的综合性的工具课。俄罗斯文学大师有一句名言：“语文是精炼的世界”。从这个角度来说，提高学生的综合能力，不会降低他们的文学感悟，相反会起到更加积极的作用。因此，老师应该通过各种方法努力培养学生的综合能力。
　　十、培养学生创作不同体裁的精神
　　写作能力是学生创作性的重要环节。因此，为了抓着这一点，在复习过程中，以学生生活经历精密联系的话题为内容，利用当前新教改考试中出现的有关写作练习资料（描述性的、论述性的、理解性的文章等）作为依据，出一些试题并考试，不断提高他们的写作能力。并且培养学习参考教材中的应用文进行应用写作能力，应该让学生们重视驾驭语言的能力、应用语法规则和逻辑理论的能力，应该掌握语言的艺术性和真实性。特别是要培养学生联系写作解决问题，学习逻辑语言，写字、正字法、标点符号、段落，学习划分内容的层次，理解思想感情。除此之外，为了让语文课的复习起到指导作用，应该让学生重视语文课的“听、说、读、写”四个基本能力。或者，让学生们流利朗诵课文，制造多说的机会，激发写作练习的创作精神，同时，记得把握正确的方向。
　　总之，我们从语文课全国考试准备上来看，新课程改革需要我们在复习过程中对基础教育具体、全面的创新。我们应该通过复习为“重视范围和进度，重视质量和效率，通过知识重视培养人，全面提高素质”打下坚定的基础。