班主任是学校基层组织的向导,班主任工作的成功与否决定着一个群体的德智体美劳全面发展的程度。在新形势下怎样才能做好班主任工作呢?本文就此谈一些看法:
　　
　　1 创建优秀班集体
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　　建设一个优秀的班集体,是班主任工作中的一项根本性任务。班主任要想带好班,高质量、高效率地实现班级的教育目标,就必须做好以学生为中心的管理,凝聚和发挥全班学生“主人翁”的力量。
　　1.1 言传身教,做好学生榜样:
　　作为班主任,一言一行、一举一动都会给学生带来无形的影响,无声的教育,起到“润物无声”潜移默化的作用。虚心好学、奋发进取、严于律己的班主任定会带出一个同样的班级;反之,班主任作风拖拉,缺乏踏实和进取精神,良好的班风必定难于形成。由此可见,班主任是学生的楷模,自己必须以身作则,身体力行,才能以自身健康的人格去培养学生的人格,以自身高尚的灵魂去塑造学生的灵魂。
　　1.2 选拔得力班干,凝聚班级力量:
　　建立一个良好的班集体,必须培养好班干部队伍,形成强有力的核心,凝聚班力。班级没有强有力的核心力量,就没有凝聚力,良好的班风就难以形成,班级工作也就无法顺利进行。因此,班主任要管理好班级,首先必须选拔和培养好班干部,让其发挥最大效能。只有这样才可以增强班级的凝聚力,使整个班充满活力,蓬勃向上。
　　
　　2 真诚关爱每一个学生
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　　爱是教育的桥梁,教会每一个学生,关心每一个学生是教师的职责。作为班主任特别是对优秀生和后进生的教育,更要采取灵活多样的教育方法,使学生在受到教育之后都有进步和发展。
　　2.1 优秀生典型培养:
　　“优秀生”一般是指在校学习成绩好、品德操行好品学兼优的学生。班主任可能对他们比较放心,认为学生成绩好就什么都好,这是一种错误的思想,是不利于优秀生全面发展、健康成长的教育观念。其实,在优秀生的学习和生活等方面,仍有许多地方需要我们进行教育指导。如我班有一名学生聪明、成绩突出,曾多次在数学竞赛中获得名次,但他有些骄傲,常常看不起人,引起同学的极大反感。针对这一情况我常找他谈心,耐心地对他进行教育,使他懂得尊重别人是应有的道德品质,尊重别人实际是尊重自己的具体表现,虚心才能使人进步得快。通过教育,他认识提高了,行动上也有了很大的变化,不仅刻苦学习,还主动帮助老师辅导学习较差的同学,成为同学们公认的好学生。可见,班主任加强对优秀生的培养工作能促进优秀生尽快地全面成长。
　　2.2 后进生引导转化:
　　转化后进生是一项极其困难且劳心费神的事,班主任要对后进生付出更多的爱心,亲近他们,关心他们。经常地对他们施以情和爱,会使他们渐渐地明白、渐渐地感化,从而产生“亲师、爱师、信师”的心理效应。此时,教师再帮助他们树立自信心,激发他们学习的积极性和主动性就容易多了。但是后进生的特点是自制力差,反复性强,经常会犯同一种错误。在这种情况下,我们应有十分的耐心,应晓之以理,动之以情,一次不行两次,两次不行三次。作为教育工作者,对后进生的教育一定要有耐心有恒心,对后进生的转化工作一定要坚持不懈,持之以恒。
　　总之,班主任工作是项长期的、艰巨的而又科学性、灵活性很强的工作,需要我们互相交流、共同探讨。只有加强班主任的责任感,掌握班主任工作的好方法,才能把班主任工作做好。