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温家宝总理教师节前夕到北京市三十五中听课后的讲话《教育大计,教师为本》公开发表后,在社会上引起强烈反响。很多网民上网留言,谈感受,提建议。很多人感动于总理不仅亲自到一所中学调研,而且能在一个上午连听五节课,实在难得。同时认为总理提出的提高教育质量和水平的问题,由表及里,涉及根本,切中了目前教育问题的“要害”。
评价机制阻碍杰出人才成长
“我们的教育还不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求。”“我们这些年甚至建国以来培养的人才尤其是杰出人才,确实不能满足国家的需要,还不能说在世界上占到应有的地位。”温总理讲话中的这几句话激起了很多共鸣。许多网友认为,目前存在的应试教育阻碍了杰出人才的成长。
一位北京网友认为当前教育的最大危机不是教师问题,而是体制问题,是我们的教育体制、教育理念束缚了教育方法、教学模式。我们有很多不必学的东西却天天在学,强迫性地往学生大脑中灌输,浪费了大量的时间、人力物力财力,却恰恰束缚了学生的创造性。让学生只能被动、教条、僵化地接受,成为一个器皿,“这哪能有创造性呢?”
一名高中教师认为,现在的教育制度把老师和学生都管得太死,所有的人都在围绕考试而学、而教,即使有了一些改革的尝试,但力度不大,贯彻得不够彻底。
还有一位网友形象地比喻:“现在的教育,很像给猪喂迅速增肥饲料一样,短期内让学生掌握大量的、很难的知识!大学的入学门槛没有一点考核的灵活性,跟工厂生产零件一样。”
“我认为问题出在教师的考核体系上,很多地方用升学率、平均分、积分、教师排名来考核教师,这样教师在压力之下,只有被逼不断地训练学生考试。”这位网友认为应该让那些真正愿意干、有能力干的人来教书。
一位吉林的小学教师认为现行的教育制度之所以受到很多人的质疑,是因为缺乏正确的评价机制。中小学唯分数论盛行,评价一个孩子优劣的标准就是应试能力强弱。
一位已经毕业多年的科技工作者说,自己从小学直到研究生,最大的感觉就是,很多对于人的一生非常重要的东西,学校里是学不到的!所以以什么样的形式教学、教什么东西,都需要明确!
在回应总理指出的教育问题的同时,网友并不是一味只谈弊端,许多人在看到总理提出的“教育要符合自身规律的要求,教育要符合时代发展的要求,教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求,教育要符合以人为本的要求”几点要求后,表示对改革方向持肯定态度,对未来抱有希望。
希望教育管理部门能真正起到监管作用
总理在讲话中提到,“不久前有一个学生给我写了一封信,他提到:现在青年学生自杀的很多,小小年纪厌世甚至走上绝路,总理能否在9月1日开学时专门和学生在网上对话,告诉学生要珍惜生命,热爱生活。”
这段话打动了许多人。
河北邯郸的一位中学生家长希望能够反映一些具体问题:“现在许多地方还存在魔鬼式的教育,不断地让学生学习再学习,剥夺了他们的休息时间。一中的学生每天睡眠不到6个小时,家长心疼地让孩子们多睡会儿,孩子却说‘我不敢睡’。”
湖北一个县级市的家长说,总理亲自到中学听课指导,让我们直接看到教育受到了国家领导的重视。我的孩子正在上中学,负担的确太大了,仅看作息时间就能让人觉得累,一周7天,仅周六、周日不上晚自习,星期天不上早自习,其他时间全部是学习时间(包括星期天上午)。
对于一段时间以来,各地出现的小学生蜂拥学习“难、刁、歪”奥数的现象,许多家长也在网上留言,希望教育管理部门能够有效制止这种摧残学生创造力的“数学杂技”,关键是做到升学制度公平公开,真正斩断学校、课外培训机构之间的巨额利益链条。
对于这些具体的教育问题,很多关心教育的人士还是表现出了客观的态度:“把教育的责任全部推给教师也是不负责任的做法,家长和社会实际上是最好的老师。”
同时,一些网友也对教育资源的配置提出了自己的看法,一位网友留言:“现在,一些地方的优质教育资源被教育部门和学校自身联合掌控,成为实现集团利益和部门利益的工具。典型的怪现象就是,北京的很多重点小学、中学,一方面其管片非常小,有的甚至就只有几栋楼,另一方面这些学校却在大力扩张,把其他弱校变成它的分校或分部,管片以外的生源占据了99%的比重,都需要缴纳赞助费的。”
师德问题引人关注
“记得我们小的时候,感觉老师真的很让人尊敬,他们敬业、有爱心。可是现在不过十几年,感觉真正值得尊敬的老师不知道还有几个?真正培养人才的有多少?”这是一位有些“过激”的网友留言。不过,许多人对于现在老师中普遍存在的办补习班挣钱的现象颇有微辞。
“老师如果花大量的时间办自己的补习班,哪里有精力在课堂上教书?一有作业,就让家长检查、签字,这样的老师缺乏的是什么?”
“别的我不知道,我只知道我们这边的初中老师一个暑假靠补课赚了20万。”
“我们湖南常德澧县的小学、中学,连孩子的常规家庭作业都要补习,满城尽是补习班!”
为此,网友们热烈赞同温总理向教师提出的几点要求:“充满爱心,忠诚事业;努力钻研,为人师表;以身作则,行为世范。”
同时,网友们也赞扬那些真正有能力,现在也正在教师岗位上奉献自己青春与热情的人,说他们是以“‘贫贱不移’‘安贫乐道’的精神来坚守自己的使命,让人敬佩!”总理讲话引出众多民间建议
感动于温总理对于教育问题实际、中肯的分析,许多网友也提出自己的“民间建议”。“教育改革任重道远,道阻且长,但我相信只要全社会真正动员起来,认识到问题的严重性,是会逐步向好的方向发展的。关键是人人要以此为己任,不要只会抱怨,要‘知行统一’。”
一些网友提出具体建议:一是高考制度要改革,应试教育扼杀了学生与教师创新的积极性;二是教育行政体制要改为学术体制,让真正懂行的教师任校长;三是要改革考核评价制度,要提高一线绩优教师的工资待遇,而不是官本位下的“乌纱帽里分糖吃”。
“改变教师的待遇要加快步伐,尤其是中小学教师待遇,以及边远地区教师的待遇。”
评价机制阻碍杰出人才成长
“我们的教育还不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求。”“我们这些年甚至建国以来培养的人才尤其是杰出人才,确实不能满足国家的需要,还不能说在世界上占到应有的地位。”温总理讲话中的这几句话激起了很多共鸣。许多网友认为,目前存在的应试教育阻碍了杰出人才的成长。
一位北京网友认为当前教育的最大危机不是教师问题,而是体制问题,是我们的教育体制、教育理念束缚了教育方法、教学模式。我们有很多不必学的东西却天天在学,强迫性地往学生大脑中灌输,浪费了大量的时间、人力物力财力,却恰恰束缚了学生的创造性。让学生只能被动、教条、僵化地接受,成为一个器皿,“这哪能有创造性呢?”
一名高中教师认为,现在的教育制度把老师和学生都管得太死,所有的人都在围绕考试而学、而教,即使有了一些改革的尝试,但力度不大,贯彻得不够彻底。
还有一位网友形象地比喻:“现在的教育,很像给猪喂迅速增肥饲料一样,短期内让学生掌握大量的、很难的知识!大学的入学门槛没有一点考核的灵活性,跟工厂生产零件一样。”
“我认为问题出在教师的考核体系上,很多地方用升学率、平均分、积分、教师排名来考核教师,这样教师在压力之下,只有被逼不断地训练学生考试。”这位网友认为应该让那些真正愿意干、有能力干的人来教书。
一位吉林的小学教师认为现行的教育制度之所以受到很多人的质疑,是因为缺乏正确的评价机制。中小学唯分数论盛行,评价一个孩子优劣的标准就是应试能力强弱。
一位已经毕业多年的科技工作者说,自己从小学直到研究生,最大的感觉就是,很多对于人的一生非常重要的东西,学校里是学不到的!所以以什么样的形式教学、教什么东西,都需要明确!
在回应总理指出的教育问题的同时,网友并不是一味只谈弊端,许多人在看到总理提出的“教育要符合自身规律的要求,教育要符合时代发展的要求,教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求,教育要符合以人为本的要求”几点要求后,表示对改革方向持肯定态度,对未来抱有希望。
希望教育管理部门能真正起到监管作用
总理在讲话中提到,“不久前有一个学生给我写了一封信,他提到:现在青年学生自杀的很多,小小年纪厌世甚至走上绝路,总理能否在9月1日开学时专门和学生在网上对话,告诉学生要珍惜生命,热爱生活。”
这段话打动了许多人。
河北邯郸的一位中学生家长希望能够反映一些具体问题:“现在许多地方还存在魔鬼式的教育,不断地让学生学习再学习,剥夺了他们的休息时间。一中的学生每天睡眠不到6个小时,家长心疼地让孩子们多睡会儿,孩子却说‘我不敢睡’。”
湖北一个县级市的家长说,总理亲自到中学听课指导,让我们直接看到教育受到了国家领导的重视。我的孩子正在上中学,负担的确太大了,仅看作息时间就能让人觉得累,一周7天,仅周六、周日不上晚自习,星期天不上早自习,其他时间全部是学习时间(包括星期天上午)。
对于一段时间以来,各地出现的小学生蜂拥学习“难、刁、歪”奥数的现象,许多家长也在网上留言,希望教育管理部门能够有效制止这种摧残学生创造力的“数学杂技”,关键是做到升学制度公平公开,真正斩断学校、课外培训机构之间的巨额利益链条。
对于这些具体的教育问题,很多关心教育的人士还是表现出了客观的态度:“把教育的责任全部推给教师也是不负责任的做法,家长和社会实际上是最好的老师。”
同时,一些网友也对教育资源的配置提出了自己的看法,一位网友留言:“现在,一些地方的优质教育资源被教育部门和学校自身联合掌控,成为实现集团利益和部门利益的工具。典型的怪现象就是,北京的很多重点小学、中学,一方面其管片非常小,有的甚至就只有几栋楼,另一方面这些学校却在大力扩张,把其他弱校变成它的分校或分部,管片以外的生源占据了99%的比重,都需要缴纳赞助费的。”
师德问题引人关注
“记得我们小的时候,感觉老师真的很让人尊敬,他们敬业、有爱心。可是现在不过十几年,感觉真正值得尊敬的老师不知道还有几个?真正培养人才的有多少?”这是一位有些“过激”的网友留言。不过,许多人对于现在老师中普遍存在的办补习班挣钱的现象颇有微辞。
“老师如果花大量的时间办自己的补习班,哪里有精力在课堂上教书?一有作业,就让家长检查、签字,这样的老师缺乏的是什么?”
“别的我不知道,我只知道我们这边的初中老师一个暑假靠补课赚了20万。”
“我们湖南常德澧县的小学、中学,连孩子的常规家庭作业都要补习,满城尽是补习班!”
为此,网友们热烈赞同温总理向教师提出的几点要求:“充满爱心,忠诚事业;努力钻研,为人师表;以身作则,行为世范。”
同时,网友们也赞扬那些真正有能力,现在也正在教师岗位上奉献自己青春与热情的人,说他们是以“‘贫贱不移’‘安贫乐道’的精神来坚守自己的使命,让人敬佩!”总理讲话引出众多民间建议
感动于温总理对于教育问题实际、中肯的分析,许多网友也提出自己的“民间建议”。“教育改革任重道远,道阻且长,但我相信只要全社会真正动员起来,认识到问题的严重性,是会逐步向好的方向发展的。关键是人人要以此为己任,不要只会抱怨,要‘知行统一’。”
一些网友提出具体建议:一是高考制度要改革,应试教育扼杀了学生与教师创新的积极性;二是教育行政体制要改为学术体制,让真正懂行的教师任校长;三是要改革考核评价制度,要提高一线绩优教师的工资待遇,而不是官本位下的“乌纱帽里分糖吃”。
“改变教师的待遇要加快步伐,尤其是中小学教师待遇,以及边远地区教师的待遇。”