水溶性萘酰亚胺树形分子的合成及其荧光探针性质

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:TIMLEE123
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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摘 要:学生自主探究的关键是会阅读教课书,就是通过阅读,在有关名词、俗语、定理、公式、性质等相关的问题中获取信息,再根据这些信息进行分析,找出其中有用的信息。  关键词:初中数学;阅读;能力;思考  初中数学自主探究的关键是会阅读教课书,能读懂题意、能发现问题和探究问题。那么在数学学习中怎样去阅读数学课本,才能提高解题能力呢?笔者结合自身工作实际,做以下几点探讨。  一、要不断改进阅读的基本条件 
随着当前社会经济的快速发展,人们在生产生活中对于电能的需求量也快速增加.在此过程中关于变电运行中的故障现象,也引起了广泛的关注.如何有效地规避变电故障现象,并且提升
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玉树临风,三羊开泰,躬逢盛世.山西科技事业进入了历史上最好的发展时期.rn回首过去5年的成就,令人欣喜,令人鼓舞,令人信心倍增.五年来,我省紧密结合经济结构调整和科技创新的
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摘 要: 素质教育的宗旨就是要使全体学生都得到全面发展,并发展学生的个性特长。要在学科教学中落实素质教育的面向全体的要求,很重要的一个方面是因材施教,使各层次的学生都有所提高。  关键词: 分层教学;因材施教  柳斌曾指出,素质教育的内涵是面向全体,全面发展,主动发展。就当前语文教学而言,教师总是固执的要兼顾全班同学的成绩,过于强调平均,却造成优生吃不饱,学困生吃不了的现状,所以语文课花费功夫多,
摘 要:教学实践告诉我们,教师如果设法创设相应的物理情境,帮助学生建立新、旧知识间的联系,有助于学生更好、更快地认识、同化新知识。要达到这点就需要教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,这样才能激发起学习的动机,培养学习兴趣。教师创设情境,一般可采用下述几种方法。  关键词:初中物理;情境教学  初中学生课业任务重,加之学习的惰性强,学
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