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真实地理情境是学生应对复杂现实问题的良好载体。本文以"打破热带水果种植北缘传统观念"为线索,创设"攀枝花芒果基地""重庆璧山胡先生的热带果园"等真实地理情境,引导学生运用农业区位因素相关知识,解决"朝阳中学能否种植热带水果"的问题,培养学生地理实践力。
基于真实地理情境的教学设计——以农业区位因素为例
【摘 要】
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真实地理情境是学生应对复杂现实问题的良好载体。本文以"打破热带水果种植北缘传统观念"为线索,创设"攀枝花芒果基地""重庆璧山胡先生的热带果园"等真实地理情境,引导学生运
【机 构】
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重庆市朝阳中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2020年24期
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