论文部分内容阅读
于老师：
您好!找女儿3岁多了，发现她做事没耐性，书、积木、别的玩具，都是玩一下就不玩了、怎样训练她的耐性呢?——SISI爸爸
SISI爸爸：
您好!在孩子成长的过程中，因为生命发展的需要，在不同的时期都会出现一些特别的现象，即敏感期。不同的时期孩子都会对身边环境里的一些特别事物或行为特别感兴趣，借助于这种现象特别有利于帮助孩子建立某些概念和拥有某种能力。敏感期很短暂，稍纵即逝，在敏感期里提供相匹配的环境或帮助孩子会很容易获得某种能力，但需要提醒的是，相同年龄段的孩子，他们的敏感期会有个体差异。培养孩子的耐心就是培养我们常说的专注力，专注力是人的一生里最重要的一种品质。要想让孩子拥有良好的专注力，家长首先是捕捉孩子的敏感期，准备相应的环境和材料，在家长不干扰、不打断、不阻止的情况下，孩子会很容易地进入专注的状态，孩子一次次的专注就会使她拥有专注的习惯和能力，一次次敏感期的满足和一次次的专注也使孩子拥有了伟大的智慧和高贵的品质。
于老师：
您好!儿子刚一岁，就会用小手指掐我了，掐得生疼。外婆说、你还没见他怎么咬我的呢。小家伙似乎听懂了，马上就换成咬的，咬得我胳膊上全是红红深深的小牙痕。现在他一见到我，就扑上来，抱着我的胳膊就咬。儿子是不是有暴力倾向啊?
——仔仔爸爸
仔仔爸爸：
您好!仔仔咬人和成人意义上的咬人是两码事，仔仔的年龄正处于口腔的敏感期，近阶段他认识世界的主要途径就是通过嘴巴，他喜欢把什么都放到嘴巴里试一下；另外他的乳牙也正发育，处于磨牙阶段，如果给仔仔提供的事物或材料不能满足他的时候，他也有可能通过咬人来满足自己，把咬人作为他发展自己的一种方式和游戏。关于掐人也一样，仔仔现在的五指已开始分化，手指已经开始配合。因为掐的动作可以使成人更关注他，于是掐变成了一个暂时的习惯，这些都与暴力倾向无关。给孩子提供一些可咬的玩具、可抓可握的玩具都可以改变仔仔目前的这些行为。
于老师：
您好!乐乐是幼儿园班里最小的，但老师经常反映乐乐打其他小朋友，经常会去抢其他小朋友的玩具，然后打人。在家，可能是奶奶经常宠的，打奶奶时，奶奶也会夸张的做动作或声音或者笑。但现在怎么样才能改好这个坏习惯呢??讲道理呀，打呀，骂呀，都试过了，都没办法。——乐乐妈妈
乐乐妈妈：
您好!隔代教育是很多家长都关心的问题，往往爸爸妈妈的教育理念和爷爷奶奶的教育方式的冲突，会造成孩子行为的无所适从。家里只有一个孩子，爷爷奶奶通常是无条件满足孩子的需要，甚至纵容一些不适当的过激行为。至于抢别人的东西，主要是宝宝还没有建立起“如果自己要使用别人的东西必须先经过别人同意、若要参与别人的活动也要先征得他人的认可”的概念。通常在家庭里，成人面对宝宝以上这些行为没有做好示范，很多家长都忘记对孩子说：“宝宝，妈妈可以和你一块玩吗?”“宝宝，你的玩具妈妈可以玩吗?”没有成人的正确示范和命令，孩子学会的当然就是以自我为中心和直接拿别人的东西，身教重于言教，生活中的点点滴滴正是孩子通往高贵的开始。
于老师：
您好!我女儿今年四岁了，其他方面表现的都不错，就是不爱叫人，见到爷爷奶奶或者其他人都不主动问好，在我的提示下也不肯开口，搞得我都不好意思了，软的硬的办法都试过，她就是改不过来，有什么力、法吗?——佳佳爸爸
佳佳爸爸：
您好!孩子不爱叫人，大多不是孩子的问题，同时，不是家长让孩子与人打招呼孩子听从了，就等同于说孩子有礼貌，这曲解了礼貌的本质。人类有一种天生的倾向就是被人尊重和认可，当成人不断地蹲低向孩子问好时，时间长了，孩子的这种被尊重和认可的倾向会被唤醒，当孩子感受到了被尊重时，这种尊重给孩子带来了欢愉，子是某一天孩子才会主动地向大人问声好，让大人也愉悦一下，这种问好是主动的、自发的。久而久之就变成了一种习惯，我们把这种行为称为礼貌。有些家长因为自己的面子而让孩子与家长的熟人打招呼，我认为没必要，父母可以换一种方式，可以把自己的熟人或朋友主动介绍给孩子，先请成人跟孩子打招呼，逐渐引导孩子跟他人打招呼，这样既避免了尴尬又有利于培养孩子理解真正的礼貌和培养高贵的气质。
于老师：
您好!我家儿子已经二岁四个月了，可最近几个月以来特别的不听话，好像老是要同父母对着干，讲话也不听、如果你不让他干什么他就偏要去做，完全当你的话没到。和他讲道理也不听，打也不行，哭完了又是这样没有一点记性，我现在真的不知该怎么教育他了，真是头疼。——枫枫妈妈
枫枫妈妈：
您好!西方很多家长因为孩子的第一次拒绝和第一声说“不”而欢欣鼓舞，他们高兴是因为孩子终于学会了拒绝别人。西方家长会用理解的心态去面对孩子的拒绝，进而进一步引导孩子什么事情要坚决拒绝、什么事情要经过认真思考后再做出决定。现在我们有部分家长见到孩子说“不”就紧张，把孩子当成私有财产，让孩子完全按照父母的意愿去行事，使孩子在学会拒绝的同时把任性、反叛的帽子都戴到孩子头上。孩子的顺从应该从顺从规则开始，规则的建立又应该从最初的环境有序开始，环境的有序才会使孩子的行为有序，孩子的行为有序才会使孩子精神有序，孩子顺从规则是因为孩子获得了自由，精神有序的孩子一定是一个热爱真理、喜爱遵守规则的人。
编辑 劳 拉
您好!找女儿3岁多了，发现她做事没耐性，书、积木、别的玩具，都是玩一下就不玩了、怎样训练她的耐性呢?——SISI爸爸
SISI爸爸：
您好!在孩子成长的过程中，因为生命发展的需要，在不同的时期都会出现一些特别的现象，即敏感期。不同的时期孩子都会对身边环境里的一些特别事物或行为特别感兴趣，借助于这种现象特别有利于帮助孩子建立某些概念和拥有某种能力。敏感期很短暂，稍纵即逝，在敏感期里提供相匹配的环境或帮助孩子会很容易获得某种能力，但需要提醒的是，相同年龄段的孩子，他们的敏感期会有个体差异。培养孩子的耐心就是培养我们常说的专注力，专注力是人的一生里最重要的一种品质。要想让孩子拥有良好的专注力，家长首先是捕捉孩子的敏感期，准备相应的环境和材料，在家长不干扰、不打断、不阻止的情况下，孩子会很容易地进入专注的状态，孩子一次次的专注就会使她拥有专注的习惯和能力，一次次敏感期的满足和一次次的专注也使孩子拥有了伟大的智慧和高贵的品质。
于老师：
您好!儿子刚一岁，就会用小手指掐我了，掐得生疼。外婆说、你还没见他怎么咬我的呢。小家伙似乎听懂了，马上就换成咬的，咬得我胳膊上全是红红深深的小牙痕。现在他一见到我，就扑上来，抱着我的胳膊就咬。儿子是不是有暴力倾向啊?
——仔仔爸爸
仔仔爸爸：
您好!仔仔咬人和成人意义上的咬人是两码事，仔仔的年龄正处于口腔的敏感期，近阶段他认识世界的主要途径就是通过嘴巴，他喜欢把什么都放到嘴巴里试一下；另外他的乳牙也正发育，处于磨牙阶段，如果给仔仔提供的事物或材料不能满足他的时候，他也有可能通过咬人来满足自己，把咬人作为他发展自己的一种方式和游戏。关于掐人也一样，仔仔现在的五指已开始分化，手指已经开始配合。因为掐的动作可以使成人更关注他，于是掐变成了一个暂时的习惯，这些都与暴力倾向无关。给孩子提供一些可咬的玩具、可抓可握的玩具都可以改变仔仔目前的这些行为。
于老师：
您好!乐乐是幼儿园班里最小的，但老师经常反映乐乐打其他小朋友，经常会去抢其他小朋友的玩具，然后打人。在家，可能是奶奶经常宠的，打奶奶时，奶奶也会夸张的做动作或声音或者笑。但现在怎么样才能改好这个坏习惯呢??讲道理呀，打呀，骂呀，都试过了，都没办法。——乐乐妈妈
乐乐妈妈：
您好!隔代教育是很多家长都关心的问题，往往爸爸妈妈的教育理念和爷爷奶奶的教育方式的冲突，会造成孩子行为的无所适从。家里只有一个孩子，爷爷奶奶通常是无条件满足孩子的需要，甚至纵容一些不适当的过激行为。至于抢别人的东西，主要是宝宝还没有建立起“如果自己要使用别人的东西必须先经过别人同意、若要参与别人的活动也要先征得他人的认可”的概念。通常在家庭里，成人面对宝宝以上这些行为没有做好示范，很多家长都忘记对孩子说：“宝宝，妈妈可以和你一块玩吗?”“宝宝，你的玩具妈妈可以玩吗?”没有成人的正确示范和命令，孩子学会的当然就是以自我为中心和直接拿别人的东西，身教重于言教，生活中的点点滴滴正是孩子通往高贵的开始。
于老师：
您好!我女儿今年四岁了，其他方面表现的都不错，就是不爱叫人，见到爷爷奶奶或者其他人都不主动问好，在我的提示下也不肯开口，搞得我都不好意思了，软的硬的办法都试过，她就是改不过来，有什么力、法吗?——佳佳爸爸
佳佳爸爸：
您好!孩子不爱叫人，大多不是孩子的问题，同时，不是家长让孩子与人打招呼孩子听从了，就等同于说孩子有礼貌，这曲解了礼貌的本质。人类有一种天生的倾向就是被人尊重和认可，当成人不断地蹲低向孩子问好时，时间长了，孩子的这种被尊重和认可的倾向会被唤醒，当孩子感受到了被尊重时，这种尊重给孩子带来了欢愉，子是某一天孩子才会主动地向大人问声好，让大人也愉悦一下，这种问好是主动的、自发的。久而久之就变成了一种习惯，我们把这种行为称为礼貌。有些家长因为自己的面子而让孩子与家长的熟人打招呼，我认为没必要，父母可以换一种方式，可以把自己的熟人或朋友主动介绍给孩子，先请成人跟孩子打招呼，逐渐引导孩子跟他人打招呼，这样既避免了尴尬又有利于培养孩子理解真正的礼貌和培养高贵的气质。
于老师：
您好!我家儿子已经二岁四个月了，可最近几个月以来特别的不听话，好像老是要同父母对着干，讲话也不听、如果你不让他干什么他就偏要去做，完全当你的话没到。和他讲道理也不听，打也不行，哭完了又是这样没有一点记性，我现在真的不知该怎么教育他了，真是头疼。——枫枫妈妈
枫枫妈妈：
您好!西方很多家长因为孩子的第一次拒绝和第一声说“不”而欢欣鼓舞，他们高兴是因为孩子终于学会了拒绝别人。西方家长会用理解的心态去面对孩子的拒绝，进而进一步引导孩子什么事情要坚决拒绝、什么事情要经过认真思考后再做出决定。现在我们有部分家长见到孩子说“不”就紧张，把孩子当成私有财产，让孩子完全按照父母的意愿去行事，使孩子在学会拒绝的同时把任性、反叛的帽子都戴到孩子头上。孩子的顺从应该从顺从规则开始，规则的建立又应该从最初的环境有序开始，环境的有序才会使孩子的行为有序，孩子的行为有序才会使孩子精神有序，孩子顺从规则是因为孩子获得了自由，精神有序的孩子一定是一个热爱真理、喜爱遵守规则的人。
编辑 劳 拉