【摘 要】
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为学科核心素养在小学体育课堂教学贯彻落实之间寻求途径、为“四位一体”学校体育目标和具体教学行为之间搭建桥梁,我校在全面分析体育学科核心素养和学校体育新目标、新举
【机 构】
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河南省焦作市解放区环城南路第二小学
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为学科核心素养在小学体育课堂教学贯彻落实之间寻求途径、为“四位一体”学校体育目标和具体教学行为之间搭建桥梁,我校在全面分析体育学科核心素养和学校体育新目标、新举措的基础上,提出体育课堂教学要有追求实效的体能发展、有因材施教的技能学习、有灵活多样的竞赛活动、有重在激发的运动兴趣等“四有”基本要求,旨在优化小学体育课堂教学,帮助学生通过体育学习过程享受运动乐趣,发展学科核心素养。本文在分析体育课竞赛活动内涵、意义的基础上,对体育课如何设计与组织竞赛活动提出策略建议。
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