论文部分内容阅读
摘 要：紧跟动漫产业，办好“计算机动漫与游戏制作”专业特色，组织学生参赛创业，以赛促教，以赛促学，提高技能，明确今后努力的方向。
关键词：动漫产业；专业特色；技能型人才
我校自从开办职业教育以来，学校就以服务地方经济为办学宗旨，以茶艺、旅游专业为主打专业，为武夷山培养大批技能型人才。近年来，在政府大力提倡发展创意产业背景下，我校发挥区位优势与武夷学院林超工作室合作，增设“计算机动漫与游戏制作”专业。
一、 通过对动漫产业市场调研，办“计算机动漫与游戏制作”专业，目标定位明确，符合动漫产业的需求
中职学校的专业设置每个学校有每个学校的特点，根据学校所处旅游地区的特色如我校的茶艺、旅游服务与管理。另一种纯粹是为了生源而设置，如计算机专业。还有一种根据企业岗位，需要具备什么技术的专业人才，做到以市场需要为导向，实现专业建设与产业发展对接。
如“计算机动漫与游戏制作”专业，通过游戏动漫市场分析，目前手机游戏成为最热的字眼，据统计平均每一分钟有3款游戏上线，假设一款游戏有5个人物角色，每个人物需要完成1分钟的动作，那么一天就有4320款游戏上线，21600个人物角色出现，就有21600分钟的动画需要有人来完成，一年就有7884000分钟的动画需要有人来做。因为有着广泛的发展前景，动漫产业被称为“新兴的朝阳产业”。该专业定位准确，是学校经过长时间调研准备而推出的。
二、 从动漫产业的岗位来建设“计算机动漫与游戏制作”专业课程设置
职业教育与服务经济社会的关系，要求对接企业，对接产业，逐渐形成自己的专业特色。“培养什么样的学生？怎样培养学生？靠什么培养学生？培养的学生质量如何？”是我们在专业建设过程中的一条主线。因为动画产业需要的人才各种各样，而中职学生的素质，并且只有两年的在校时间，决定该专业不能面面俱到，必需有针对性开设专业课。所以我校在“计算机游戏与动漫制作”专业实训基地建设时，通过调研，从FLASH动画、动画美工、平面设计、三维图形动漫设计、绘图师这些岗位，设置相关课程和相应实训基地，以适应动漫产业以及产业内部行业间岗位调整与更新的需要。
我校确定了培养以影视动画为主要方向的动漫设计与制作技能应用型人才；其次，不断完善人才培养方案、改革规范的课程体系、运用合理的教学方法与手段，是培养学生的主要方法；第三，师资力量雄厚、教学条件（创作实践基地包含两个机房（80台高档电脑）、素描室、二维动画工作室（40台拷贝机）、三维动画工作室、定格动画工作室、后期合成工作室、录播工作室、动画表演室等硬件设备设施，投资近150万元。）的提高、教学资源的丰富，是解决“靠什么培养学生”的主要途径；最后，专业建设成效、学生毕业就业等方面体现我们培养的学生的质量。
三、 紧跟动漫产业，办好“计算机动漫与游戏制作”专业特色
1. 精艺专术，校企共管：“精艺专术”是指在基于工作过程的教学中注重学生技能训练的同时，教师把对学生的艺术修养、职业素养与创新能力、探索技能能力相结合，融合艺术造诣与原创性思维。“校企共管”是该专业最主要的一个特色，与企业共同开发课程，共同管理学生，组织学生进行顶岗实习，承担企业项目开发，提高综合能力，依托校内实训基地作为提升学生基础、专项、综合能力训练的支撑平台。
2. 实施“产学相融、岗位优先”，突出应用型、实践型人才的培养： “产学相融”是指通过企业和学校的课程结合，在培养人才的同时来满足企业的能力需求；“岗位优先”是指基于岗位能力设置课程體系。我们依托校内实训基地，以提高学生的实践动手能力为培养目标进行复合型、应用型、实践型的人才培养模式，将学放入真实的企业工作环境，学生始终在浓厚的职业氛围中进行学习、完成真实的项目。我们依靠企业进行工学结合，达到企业与学校的零距离。
3. 构建“以作品展示促教、以作品展示赛促学”的课程改革：注重课程的教学改革，以赛促教，通过各级各类比赛切入课程，不断激发师生的教学积极性，以赛促教，在教学中不断注重学生的实际动手能力，围绕课程建设，不断打造课程的亮点与特色，在教学中以学生的作品实效作为考核依据，并邀请该专业学生的家长来参观，让他们看一下他们的孩子一年来的表现，通过展示、请企业相关专业点评、自评等多种手段来优化教育教学改革。
四、 产业需要技能型人才，组织学生参赛创业，以赛促教，以赛促学，提高技能
2015年10月武夷山旅游职业中专学生鄢于峰、周流峰与中国美术学院林超工作室的研修生以及中国美术学院硕士、博士生共同进行创作实践。期间创作的《宿舍间那些事》动漫短片入围第五届海峡两岸信息服务创新大赛暨福建省第九届计算机软件设计大赛决赛。2015年11月，武夷山朱子文化动漫游戏创作实训基地创作的朱子文化系列动漫产品荣获“海峡两岸朱子文化伴手礼创意设计大赛一等奖。
五、 紧跟动漫产业，我校“计算机动漫与游戏制作”专业今后努力的方向
1. 进一步加强紧密型校企合作：校企合作是本专业的最大特色，我们加强校外实训基地联系，不但为学生提供顶岗实习、就业的机会，教师也可以利用寒暑假深入企业学习，与社会接轨，将学生培养成企业需要的人才，提高教学质量，争取该专业技能实训老师全部由企业技术人员担任。
2. 以创新工作室为载体，工学结合积极组织学生参加课程相关的比赛：因专业增设不久，学生参加大赛次数较少，针对这个问题，我们初步思路：由企业人员与教师带领学生建立兴趣小组，让更多的学生参与进来。下一步工作目标是加大品牌专业的打造力度，向上级争取资金（朱子文化动漫游戏创作实训基地作品52集动画系列片《少年朱熹》被武夷山市委宣传部推荐申报2015年度福建省文化产业发展专项资金项目）相信通过品牌专业建设带来的是学生职业素质的全面养成，进而提升学校的核心竞争力。同时积极组队参加全国、省市相关的动漫设计、技能比赛，实现以赛检验教学成效、促进教学改革、提升学生课程技能，紧跟产业办专业。
关键词：动漫产业；专业特色；技能型人才
我校自从开办职业教育以来，学校就以服务地方经济为办学宗旨，以茶艺、旅游专业为主打专业，为武夷山培养大批技能型人才。近年来，在政府大力提倡发展创意产业背景下，我校发挥区位优势与武夷学院林超工作室合作，增设“计算机动漫与游戏制作”专业。
一、 通过对动漫产业市场调研，办“计算机动漫与游戏制作”专业，目标定位明确，符合动漫产业的需求
中职学校的专业设置每个学校有每个学校的特点，根据学校所处旅游地区的特色如我校的茶艺、旅游服务与管理。另一种纯粹是为了生源而设置，如计算机专业。还有一种根据企业岗位，需要具备什么技术的专业人才，做到以市场需要为导向，实现专业建设与产业发展对接。
如“计算机动漫与游戏制作”专业，通过游戏动漫市场分析，目前手机游戏成为最热的字眼，据统计平均每一分钟有3款游戏上线，假设一款游戏有5个人物角色，每个人物需要完成1分钟的动作，那么一天就有4320款游戏上线，21600个人物角色出现，就有21600分钟的动画需要有人来完成，一年就有7884000分钟的动画需要有人来做。因为有着广泛的发展前景，动漫产业被称为“新兴的朝阳产业”。该专业定位准确，是学校经过长时间调研准备而推出的。
二、 从动漫产业的岗位来建设“计算机动漫与游戏制作”专业课程设置
职业教育与服务经济社会的关系，要求对接企业，对接产业，逐渐形成自己的专业特色。“培养什么样的学生？怎样培养学生？靠什么培养学生？培养的学生质量如何？”是我们在专业建设过程中的一条主线。因为动画产业需要的人才各种各样，而中职学生的素质，并且只有两年的在校时间，决定该专业不能面面俱到，必需有针对性开设专业课。所以我校在“计算机游戏与动漫制作”专业实训基地建设时，通过调研，从FLASH动画、动画美工、平面设计、三维图形动漫设计、绘图师这些岗位，设置相关课程和相应实训基地，以适应动漫产业以及产业内部行业间岗位调整与更新的需要。
我校确定了培养以影视动画为主要方向的动漫设计与制作技能应用型人才；其次，不断完善人才培养方案、改革规范的课程体系、运用合理的教学方法与手段，是培养学生的主要方法；第三，师资力量雄厚、教学条件（创作实践基地包含两个机房（80台高档电脑）、素描室、二维动画工作室（40台拷贝机）、三维动画工作室、定格动画工作室、后期合成工作室、录播工作室、动画表演室等硬件设备设施，投资近150万元。）的提高、教学资源的丰富，是解决“靠什么培养学生”的主要途径；最后，专业建设成效、学生毕业就业等方面体现我们培养的学生的质量。
三、 紧跟动漫产业，办好“计算机动漫与游戏制作”专业特色
1. 精艺专术，校企共管：“精艺专术”是指在基于工作过程的教学中注重学生技能训练的同时，教师把对学生的艺术修养、职业素养与创新能力、探索技能能力相结合，融合艺术造诣与原创性思维。“校企共管”是该专业最主要的一个特色，与企业共同开发课程，共同管理学生，组织学生进行顶岗实习，承担企业项目开发，提高综合能力，依托校内实训基地作为提升学生基础、专项、综合能力训练的支撑平台。
2. 实施“产学相融、岗位优先”，突出应用型、实践型人才的培养： “产学相融”是指通过企业和学校的课程结合，在培养人才的同时来满足企业的能力需求；“岗位优先”是指基于岗位能力设置课程體系。我们依托校内实训基地，以提高学生的实践动手能力为培养目标进行复合型、应用型、实践型的人才培养模式，将学放入真实的企业工作环境，学生始终在浓厚的职业氛围中进行学习、完成真实的项目。我们依靠企业进行工学结合，达到企业与学校的零距离。
3. 构建“以作品展示促教、以作品展示赛促学”的课程改革：注重课程的教学改革，以赛促教，通过各级各类比赛切入课程，不断激发师生的教学积极性，以赛促教，在教学中不断注重学生的实际动手能力，围绕课程建设，不断打造课程的亮点与特色，在教学中以学生的作品实效作为考核依据，并邀请该专业学生的家长来参观，让他们看一下他们的孩子一年来的表现，通过展示、请企业相关专业点评、自评等多种手段来优化教育教学改革。
四、 产业需要技能型人才，组织学生参赛创业，以赛促教，以赛促学，提高技能
2015年10月武夷山旅游职业中专学生鄢于峰、周流峰与中国美术学院林超工作室的研修生以及中国美术学院硕士、博士生共同进行创作实践。期间创作的《宿舍间那些事》动漫短片入围第五届海峡两岸信息服务创新大赛暨福建省第九届计算机软件设计大赛决赛。2015年11月，武夷山朱子文化动漫游戏创作实训基地创作的朱子文化系列动漫产品荣获“海峡两岸朱子文化伴手礼创意设计大赛一等奖。
五、 紧跟动漫产业，我校“计算机动漫与游戏制作”专业今后努力的方向
1. 进一步加强紧密型校企合作：校企合作是本专业的最大特色，我们加强校外实训基地联系，不但为学生提供顶岗实习、就业的机会，教师也可以利用寒暑假深入企业学习，与社会接轨，将学生培养成企业需要的人才，提高教学质量，争取该专业技能实训老师全部由企业技术人员担任。
2. 以创新工作室为载体，工学结合积极组织学生参加课程相关的比赛：因专业增设不久，学生参加大赛次数较少，针对这个问题，我们初步思路：由企业人员与教师带领学生建立兴趣小组，让更多的学生参与进来。下一步工作目标是加大品牌专业的打造力度，向上级争取资金（朱子文化动漫游戏创作实训基地作品52集动画系列片《少年朱熹》被武夷山市委宣传部推荐申报2015年度福建省文化产业发展专项资金项目）相信通过品牌专业建设带来的是学生职业素质的全面养成，进而提升学校的核心竞争力。同时积极组队参加全国、省市相关的动漫设计、技能比赛，实现以赛检验教学成效、促进教学改革、提升学生课程技能，紧跟产业办专业。