论文部分内容阅读
应景式课堂微调研指教研活动中，评课者或授课者为及时了解课堂教学事件，通过设计对应的调查问卷，对当前的课堂进行即时调研，了解学生对这些教学事件的态度与看法，并统计与分析，以改进教学方法。在这种微调研方式中，调研问题应景即时而生，解决问题应景实证归真，对改进课堂、实时转变听课者与授课者的教学观念能起到较好的促进作用。
1 微调研问卷设计
微调研问卷的设计要根据评课者或授课者要调研的意向以及课堂发生的典型教学事件，即时生成。调研者设计的问卷问题要少而精，一般不超过10个，体现一个“微”字；要着眼于课堂发生的具体教学事件，体现实证性。
某高中学校生物教研组的教学方式比较保守，在生物复习课教学中以教师讲授为主，课堂气氛沉闷，教学效率不高，但又不愿改革课堂，认为在高年级课堂上搞“花架子”不会受学生欢迎。为改革这所学校的生物教学方式，在一次听课活动中，课前笔者建议备课组长使用“学生先自己学习，再分小组讨论，然后每小组自选代表到黑板前书写，师生再共同总结”的自主学习方法进行学习。课后，结合课堂中发生的其他教学事件，立即设计出一份微型调研问卷，对有关学生进行问卷调研。
问卷发放108份，实际回收100份。具体问卷见附录，选项统计如表1所示。
2 微调研问卷分析
微调研问卷统计完毕，评课者要与授课者一起分析结果，商讨微型问卷选项统计数字所映射出的教学问题，提出解决问题的办法。
上述调研问卷完毕后，笔者与学校生物教研组立即进行了数据分析交流。
问题1的设计是为观察不同学业水平的学生，对同一问题的看法是否有差异。从统计结果分析，差异很小。
问题2中，选A、B两项的学生占83%，这说明大部分学生喜欢以小组活动为主的学习方式，因为这种学习方式利于头脑风暴，学习氛围也相对宽松。
比较问题3与问题4各选项的选答率，以学生自主为主的学习方式，就知识目标而言，学生能当堂掌握所学内容50%以上的占83%，而以教师讲授为主的学习方式占77%，这说明以学生自主为主的学习方式更易掌握知识。
比较问题5与问题6的答案选项，45 min的课堂中，学生能够集中注意力达25 min以上的，以学生自主学习为主的学习方式占92%，以教师讲授为主的学习方式占86%，前者明显高于后者。
问题7中，选项统计数据表明，有近一半的学生在生物复习课中不阅读课本。
问题8中，选项统计数据表明，学生认为自己手中的教辅资料比教科书好。究其原因，似乎是教学评价的导向问题，因为教辅用书与教科书相比，更适合于应付教育。
问题9中，从选项统计中发现，学生在复习过程中不使用课本，原来是教师的责任，因为教师就是以教辅资料为主线安排复习进程的。当然，也有少部分学生丢掉了教科书，这说明这两个班级的课堂规则也有问题，以致学生不能或者不能用心管理好自己的课本。
问题10是一个开放性的问题，学生的回答，尤如一位经验丰富的教师在教诲年轻的从教者，从中不难发现，学生们对教与学，也有深刻的见解。
用应景式微调研进行实证式教学研究，可以针对课堂中即时发生的教学事件，用问卷的方法进行实证式调研，及时倾听学习的主体学生的心声，有利于以学定教，转变教研人员与一线教师的教学观念。
附录： 高中生物课堂调查问卷
同学们，你们好！
本调查问卷主要目的是了解什么样的生物课堂教学方式，更有利于提高同学们的学习效率。本阅卷不记名，对生物老师没有任何影响，所以，请同学们如实填写。
1. 你的生物学科成绩，在班级中属于（ ）
A. 一流 B. 良好
C. 一般 D. 中等以下水平
2. 在高三生物课堂中，请同学们先自己学习，再小组讨论，然后到黑板前书写，老师再总结，这种方法比以老师讲授为主的教学方法好吗？（ ）
A. 非常好 B. 好
C. 无所谓 D. 不好
3. 一节课中用“先自己学习，再小组讨论，然后到黑板前书写，老师再总结”的方法学习，你能掌握当节课内容的（ ）
A. 10% B. 15% C. 20% D. 30% E. 40% F. 50% G. 60% H. 70% I. 80% J.9 0%以上
4. 一节课中，用“以老师讲授为主”的方法学习，你能掌握当节课内容的（ ）
A. 10% B. 15% C. 20% D. 30% E. 40% F. 50% G. 60% H. 70% I. 80% J.9 0%以上
5. 一节课中用“先自己学习，再小组讨论，然后到黑板前书写，老师再总结”的方法学习，你能集中注意力的时间是（ ）
A. 10分钟 B. 15分钟 C. 20分钟 D. 25分钟 E. 30分钟 F. 44分钟 G. 40分钟以上
6. 一节课中，用“以老师讲授为主”的方法学习，你能集中注意力的时间是（ ）
A. 10分钟 B. 15分钟 C. 20分钟 D. 25分钟 E. 30分钟 F. 44分钟 G. 40分钟以上
7. 在生物课堂复习中，你是以看课本为主，还是以看其他学习资料及练习题为主（ ）
A. 以看课本为主 B. 以看资料为主
C. 以看习题为主 D. 两者都看
8. 课本与“步步高大一轮复习讲义（生物）”教辅书相比，知识阐述最清楚的是（ ）
A. 步步高大一轮复习讲义
B. 课本
C. 两者差不多
9. 假如你在生物复习课中很少看课本，主要原因是什么（ ）
A. 老师没安排看课本
B. 老师以资料为主进行复习，没时间看
C. 课本没有资料编写得好
D. 课本不知放哪里了，找不到，或者是比较懒惰，不想看
10. 你最想生物老师在高三生物复习课怎样做，才能更好地提高成绩？
1 微调研问卷设计
微调研问卷的设计要根据评课者或授课者要调研的意向以及课堂发生的典型教学事件，即时生成。调研者设计的问卷问题要少而精，一般不超过10个，体现一个“微”字；要着眼于课堂发生的具体教学事件，体现实证性。
某高中学校生物教研组的教学方式比较保守，在生物复习课教学中以教师讲授为主，课堂气氛沉闷，教学效率不高，但又不愿改革课堂，认为在高年级课堂上搞“花架子”不会受学生欢迎。为改革这所学校的生物教学方式，在一次听课活动中，课前笔者建议备课组长使用“学生先自己学习，再分小组讨论，然后每小组自选代表到黑板前书写，师生再共同总结”的自主学习方法进行学习。课后，结合课堂中发生的其他教学事件，立即设计出一份微型调研问卷，对有关学生进行问卷调研。
问卷发放108份，实际回收100份。具体问卷见附录，选项统计如表1所示。
2 微调研问卷分析
微调研问卷统计完毕，评课者要与授课者一起分析结果，商讨微型问卷选项统计数字所映射出的教学问题，提出解决问题的办法。
上述调研问卷完毕后，笔者与学校生物教研组立即进行了数据分析交流。
问题1的设计是为观察不同学业水平的学生，对同一问题的看法是否有差异。从统计结果分析，差异很小。
问题2中，选A、B两项的学生占83%，这说明大部分学生喜欢以小组活动为主的学习方式，因为这种学习方式利于头脑风暴，学习氛围也相对宽松。
比较问题3与问题4各选项的选答率，以学生自主为主的学习方式，就知识目标而言，学生能当堂掌握所学内容50%以上的占83%，而以教师讲授为主的学习方式占77%，这说明以学生自主为主的学习方式更易掌握知识。
比较问题5与问题6的答案选项，45 min的课堂中，学生能够集中注意力达25 min以上的，以学生自主学习为主的学习方式占92%，以教师讲授为主的学习方式占86%，前者明显高于后者。
问题7中，选项统计数据表明，有近一半的学生在生物复习课中不阅读课本。
问题8中，选项统计数据表明，学生认为自己手中的教辅资料比教科书好。究其原因，似乎是教学评价的导向问题，因为教辅用书与教科书相比，更适合于应付教育。
问题9中，从选项统计中发现，学生在复习过程中不使用课本，原来是教师的责任，因为教师就是以教辅资料为主线安排复习进程的。当然，也有少部分学生丢掉了教科书，这说明这两个班级的课堂规则也有问题，以致学生不能或者不能用心管理好自己的课本。
问题10是一个开放性的问题，学生的回答，尤如一位经验丰富的教师在教诲年轻的从教者，从中不难发现，学生们对教与学，也有深刻的见解。
用应景式微调研进行实证式教学研究，可以针对课堂中即时发生的教学事件，用问卷的方法进行实证式调研，及时倾听学习的主体学生的心声，有利于以学定教，转变教研人员与一线教师的教学观念。
附录： 高中生物课堂调查问卷
同学们，你们好！
本调查问卷主要目的是了解什么样的生物课堂教学方式，更有利于提高同学们的学习效率。本阅卷不记名，对生物老师没有任何影响，所以，请同学们如实填写。
1. 你的生物学科成绩，在班级中属于（ ）
A. 一流 B. 良好
C. 一般 D. 中等以下水平
2. 在高三生物课堂中，请同学们先自己学习，再小组讨论，然后到黑板前书写，老师再总结，这种方法比以老师讲授为主的教学方法好吗？（ ）
A. 非常好 B. 好
C. 无所谓 D. 不好
3. 一节课中用“先自己学习，再小组讨论，然后到黑板前书写，老师再总结”的方法学习，你能掌握当节课内容的（ ）
A. 10% B. 15% C. 20% D. 30% E. 40% F. 50% G. 60% H. 70% I. 80% J.9 0%以上
4. 一节课中，用“以老师讲授为主”的方法学习，你能掌握当节课内容的（ ）
A. 10% B. 15% C. 20% D. 30% E. 40% F. 50% G. 60% H. 70% I. 80% J.9 0%以上
5. 一节课中用“先自己学习，再小组讨论，然后到黑板前书写，老师再总结”的方法学习，你能集中注意力的时间是（ ）
A. 10分钟 B. 15分钟 C. 20分钟 D. 25分钟 E. 30分钟 F. 44分钟 G. 40分钟以上
6. 一节课中，用“以老师讲授为主”的方法学习，你能集中注意力的时间是（ ）
A. 10分钟 B. 15分钟 C. 20分钟 D. 25分钟 E. 30分钟 F. 44分钟 G. 40分钟以上
7. 在生物课堂复习中，你是以看课本为主，还是以看其他学习资料及练习题为主（ ）
A. 以看课本为主 B. 以看资料为主
C. 以看习题为主 D. 两者都看
8. 课本与“步步高大一轮复习讲义（生物）”教辅书相比，知识阐述最清楚的是（ ）
A. 步步高大一轮复习讲义
B. 课本
C. 两者差不多
9. 假如你在生物复习课中很少看课本，主要原因是什么（ ）
A. 老师没安排看课本
B. 老师以资料为主进行复习，没时间看
C. 课本没有资料编写得好
D. 课本不知放哪里了，找不到，或者是比较懒惰，不想看
10. 你最想生物老师在高三生物复习课怎样做，才能更好地提高成绩？