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“功利化”的数学教学使得师生为了共同的目的，使用常规的手段，加大了学生的负担，从而取得相应的质量；这样的教学使得学生变成了学习的机器，而不是学习的主人。自新课程实施以来，我们欣喜地发现，数学教学由最初的“功利化”变得“生活化”了。
例谈数学生活化的注意要点
【摘 要】
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“功利化”的数学教学使得师生为了共同的目的，使用常规的手段，加大了学生的负担，从而取得相应的质量；这样的教学使得学生变成了学习的机器，而不是学习的主人。自新课程实施以来，我
【机 构】
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江苏省赣榆县班庄镇小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2008年2期
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