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近年来艺术教育逐渐被重视，美术教学作为艺术教育中的基本部分已经成为目前小学教学中不可缺少的课程教育。美术教学对提高学生的综合能力具有重要意义，尤其是在学生的审美能力方面更为突出。审美能力包含了很多方面，它不仅是提升学生对美的判断和辨别，更是提高学生的创造力和想象力，为学生后期的发展奠定雄厚的基础。本文浅谈应用多媒体教学培养学生的审美能力。
一、培养学生审美能力的重要性
1.提高学生的文化修养
文化修养是学生综合素质的体现。很多时候，一个人的文化修养比知识更为重要，它包含了学生的道德修养和心理素质，是一个学生健康心理的重要体现。我国教育的目的不仅是提高学生的知识层面，更是提高学生的综合素养，帮助学生树立健康、科学的人生观。通过美术教育培养学生的审美能力，是对学生的文化修养的促进。
2.丰富学生的心理世界
作为刚刚步入校园的小学生，其心理世界的塑造往往比学习知识更为重要。学习本身就是枯燥的，必须通过其他的方式来提高学生的趣味性，让学生在快乐的状态中学习。通过美术教学提高学生的审美能力能够帮助学生丰富自身的精神世界，让学生善于发现身边的美，使得学生建立一个健康美好的心理世界。
二、小学美术教学中如何提高学生的审美能力
1.结合多媒体课堂教学提高教学氛围
现在是一个新媒体飞速发展的时代，媒体技术的运用对于课堂教学来说已经不陌生。大部分学校都具备了设立多媒体教室的条件，老师应该充分利用多媒体教学资源。多媒体课堂的优点是能够大大提高美术教学质量，老师可以通过媒体技术，将美术知识转化为图像、音频、文字相结合的模式，让老师所讲的知识内容更直观地展现，提高学生们的理解能力。相比于传统的课堂教学模式，多媒体课堂教学更能够提高学生们的学习兴趣。
2.以多媒体直观呈现艺术魅力
在小学美术教学中，应用多媒体技术可以转换抽象的美术观念，以学生喜爱的图片、视频等形式直观呈现在学生眼前，提升学生兴趣的同时，将抽象的美术概念转化为实质，让学生感受到美术的魅力。例如小学美术教学中，素描知识、色彩知识都是学生需要掌握的基础知识，但这些知识理论性较强、抽象度较高，在实际教学中以多媒体技术展开素描知识和色彩知识的教学，能够让学生直观地感受到素描的技巧以及色彩搭配的美感。如此，通过基础性的学习，能够逐渐提升学生对素描技巧和色彩搭配的掌控力。小学阶段学生的美术基础并未构建成为成熟的体系，无论是何种美术知识的教学，都只能从基础开始。在课堂中，将学生喜爱的、具有鉴赏价值的美术素材和美术作品以多媒体展示，还可以通过多媒体技术旋转、平移、重叠各类图案和色彩，让学生从不同的角度观看到色彩的变化规律，直观感受美术的魅力，从心底认可和接受美术这一课程，并积极主动地参与到学习中。
3.利用多媒体技术提升学生的审美能力
所有的创作和审美都是建立在一定的基础知识之上的。在小学美术教学中，培养学生的审美能力首先要做好美术基础知识的传授。一方面老师要树立正确的教育观念，重视学生美术知识教育，帮助其建立一个初级阶段的审美能力。首先，要教会学生如何鉴赏美术作品，突出学生的主体地位，确立正确的教育方向，利用多媒体技术引导学生欣赏有影响力、有代表性的美术作品，让学生初步形成一种对美的认知，一种爱美的意识。每一幅美术作品，作者都倾注了大量的心血，美术作品的构图、主题、意境、内涵、色彩等，都是值得品味和鉴赏的部分。传统教学只能针对某一幅作品展开教学，引导学生观察和鉴赏，但利用多媒体技术，能够快速获取同类型的诸多具有代表性的美术作品，甚至在教学的过程中，也能够随时利用网络搜索学生感兴趣的美术作品，带领学生欣赏和点评。将类似的作品归类鉴赏，能够让学生感受同种风格作品的表达技巧，潜移默化地转换为自身的美术知识，对学生未来的学习和发展都具有重要的意义。
4.用多媒体技术开展美术实践活动
小学生好奇心强，有爱玩、爱闹的天性，在美术课堂中开展实践教学活动，不仅能够提升学生的学习兴趣，还能培养学生的动手能力。美工也是美术教育的一部分，在美术教学过程中，开展实践教学活动，让学生亲自动手做一些美工作品，可以利用多媒体技术下载视频教程，准备好相关的材料之后，让学生跟随视频的步骤动手操作，完成一幅美术作品。或者让学生在课堂中自行设计，利用身边常见的材料，制作美术作品。此外，教师可在课外搜集生活中具有美术元素的实质物品，例如代表性的平面设计作品、建筑物、园林景观等等，让学生寻找这些物体中的美元素，并在實际生活中，善于发现美，感受美，从而逐渐提升学生的审美能力。
三、结语
审美能力是学生综合素质发展的重要体现，这无论是对学生后期的学习以及日常生活都具有重要意义。小学生阶段思想没有成形，对美的认知处于浅薄的阶段，更应该正确引导。美术课堂教育是锻炼学生审美能力的方式之一。老师们应该重视小学美术教学，在正确引导学生的同时，给学生充分的想象力和发挥力的空间，锻炼审美能力，帮助学生提升艺术素养。
【作者单位：肥城市龙山小学
一、培养学生审美能力的重要性
1.提高学生的文化修养
文化修养是学生综合素质的体现。很多时候，一个人的文化修养比知识更为重要，它包含了学生的道德修养和心理素质，是一个学生健康心理的重要体现。我国教育的目的不仅是提高学生的知识层面，更是提高学生的综合素养，帮助学生树立健康、科学的人生观。通过美术教育培养学生的审美能力，是对学生的文化修养的促进。
2.丰富学生的心理世界
作为刚刚步入校园的小学生，其心理世界的塑造往往比学习知识更为重要。学习本身就是枯燥的，必须通过其他的方式来提高学生的趣味性，让学生在快乐的状态中学习。通过美术教学提高学生的审美能力能够帮助学生丰富自身的精神世界，让学生善于发现身边的美，使得学生建立一个健康美好的心理世界。
二、小学美术教学中如何提高学生的审美能力
1.结合多媒体课堂教学提高教学氛围
现在是一个新媒体飞速发展的时代，媒体技术的运用对于课堂教学来说已经不陌生。大部分学校都具备了设立多媒体教室的条件，老师应该充分利用多媒体教学资源。多媒体课堂的优点是能够大大提高美术教学质量，老师可以通过媒体技术，将美术知识转化为图像、音频、文字相结合的模式，让老师所讲的知识内容更直观地展现，提高学生们的理解能力。相比于传统的课堂教学模式，多媒体课堂教学更能够提高学生们的学习兴趣。
2.以多媒体直观呈现艺术魅力
在小学美术教学中，应用多媒体技术可以转换抽象的美术观念，以学生喜爱的图片、视频等形式直观呈现在学生眼前，提升学生兴趣的同时，将抽象的美术概念转化为实质，让学生感受到美术的魅力。例如小学美术教学中，素描知识、色彩知识都是学生需要掌握的基础知识，但这些知识理论性较强、抽象度较高，在实际教学中以多媒体技术展开素描知识和色彩知识的教学，能够让学生直观地感受到素描的技巧以及色彩搭配的美感。如此，通过基础性的学习，能够逐渐提升学生对素描技巧和色彩搭配的掌控力。小学阶段学生的美术基础并未构建成为成熟的体系，无论是何种美术知识的教学，都只能从基础开始。在课堂中，将学生喜爱的、具有鉴赏价值的美术素材和美术作品以多媒体展示，还可以通过多媒体技术旋转、平移、重叠各类图案和色彩，让学生从不同的角度观看到色彩的变化规律，直观感受美术的魅力，从心底认可和接受美术这一课程，并积极主动地参与到学习中。
3.利用多媒体技术提升学生的审美能力
所有的创作和审美都是建立在一定的基础知识之上的。在小学美术教学中，培养学生的审美能力首先要做好美术基础知识的传授。一方面老师要树立正确的教育观念，重视学生美术知识教育，帮助其建立一个初级阶段的审美能力。首先，要教会学生如何鉴赏美术作品，突出学生的主体地位，确立正确的教育方向，利用多媒体技术引导学生欣赏有影响力、有代表性的美术作品，让学生初步形成一种对美的认知，一种爱美的意识。每一幅美术作品，作者都倾注了大量的心血，美术作品的构图、主题、意境、内涵、色彩等，都是值得品味和鉴赏的部分。传统教学只能针对某一幅作品展开教学，引导学生观察和鉴赏，但利用多媒体技术，能够快速获取同类型的诸多具有代表性的美术作品，甚至在教学的过程中，也能够随时利用网络搜索学生感兴趣的美术作品，带领学生欣赏和点评。将类似的作品归类鉴赏，能够让学生感受同种风格作品的表达技巧，潜移默化地转换为自身的美术知识，对学生未来的学习和发展都具有重要的意义。
4.用多媒体技术开展美术实践活动
小学生好奇心强，有爱玩、爱闹的天性，在美术课堂中开展实践教学活动，不仅能够提升学生的学习兴趣，还能培养学生的动手能力。美工也是美术教育的一部分，在美术教学过程中，开展实践教学活动，让学生亲自动手做一些美工作品，可以利用多媒体技术下载视频教程，准备好相关的材料之后，让学生跟随视频的步骤动手操作，完成一幅美术作品。或者让学生在课堂中自行设计，利用身边常见的材料，制作美术作品。此外，教师可在课外搜集生活中具有美术元素的实质物品，例如代表性的平面设计作品、建筑物、园林景观等等，让学生寻找这些物体中的美元素，并在實际生活中，善于发现美，感受美，从而逐渐提升学生的审美能力。
三、结语
审美能力是学生综合素质发展的重要体现，这无论是对学生后期的学习以及日常生活都具有重要意义。小学生阶段思想没有成形，对美的认知处于浅薄的阶段，更应该正确引导。美术课堂教育是锻炼学生审美能力的方式之一。老师们应该重视小学美术教学，在正确引导学生的同时，给学生充分的想象力和发挥力的空间，锻炼审美能力，帮助学生提升艺术素养。
【作者单位：肥城市龙山小学